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關于《蟋蟀的住宅》課堂實錄與反思
比較在閱讀教學中的妙用──《蟋蟀的住宅》課堂實錄與反思
師：同學們，這么漂亮的房子，蟋蟀是怎樣建造出來的呢？請同學們默讀課文第七自然段，并且劃出蟋蟀造房子時候動作的詞語。
（學生默讀課文，教師巡視，個別學生給予指導。）
師：誰來說一說，蟋蟀是怎樣造房子的？
生：蟋蟀是用前足扒土，鉗子搬掉較大的土塊，還用強而有力的后足踏地，并且用后退上的兩排鋸，將土推到后面，傾斜地鋪開。
師：你讀書的收獲真不小，誰來說一說哪些詞語可以表現這些動作呢？
生：扒、搬、踏、推、鋪。
師生共同給予評價，教師隨即板書：
扒──搬──踏──推──鋪──
師：（引導學生聯系生活。）同學們，我們的建筑工人師傅在造房子的時候，他們會用到哪些機器來干這些活呢？
（教師指著板書，進行質疑。）
（生思考片刻，互相交流自己的觀點。）
生：工人師傅們會用扒土機、挖掘機進行挖土。
生：吊車、推土機可以用來搬運土塊，幫助工人師傅的忙。
師：你知道的真多！
生：推土機還可以把土塊推運過去，均勻地鋪開。
師：“均勻“這個詞語用得好，學以致用！
生：我知道，可以用壓路機把土壓平。
師：工人師傅們會用這些先進的工具幫助自己勞動，建筑房子、大樓、高速公路。那么蟋蟀有沒有這些工具呢？
生：沒有。
生：它是用自己的前足、鉗子、后腿作為勞動的工具，建造自己的住宅的。
（多媒體展示“蟋蟀的住宅”）
師：學到這里的時候，你想對蟋蟀說什么呢？
生：蟋蟀，我沒有觀察過你的住宅，真是太可惜了。
生：蟋蟀，你的勤勞、聰明，讓我佩服。
生：蟋蟀，我一定要觀察你的`住宅，寫一篇科學小品文，讓所有的小朋友都知道你的偉大，不再捕捉你。
生：蟋蟀，你就是一位“偉大的工程師”，讓我感到佩服！
……
師：同學們，就用你們的讀書聲表達你們的敬佩之情吧！
（學生齊讀課文。）
【反思】
為了讓學生體會到蟋蟀建造住宅的辛苦和勞累，感受到蟋蟀的聰明和勤勞，我沒有把自己的教學設計、教學視野，局限在課文內容之中，而是大膽地聯系生活實際中建筑工人勞動的工具，并且引導學生將蟋蟀勞動工具與之進行巧妙地比較。學生在巧妙地比較中，更有效、深刻地感悟、理解課文內容，加強學生和蟋蟀之間的親和力。巧妙、有效的比較，不僅讓學生感受到蟋蟀的聰明和勤勞，感受到蟋蟀真是一位偉大的工程師，而且觸發了學生愛護小動物的情感，激發了學生觀察小動物的熱情。
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