- 相關推薦
百分數和小數、分數的互化課堂實錄
一、復習導入
匯報自學篇
師：請同學間互說小數與分數的互化
二、探究新知
生：在小數的后面有幾位小數在1的后面添幾個0做分母，小數點后面的數同時擴大相同倍數做分子探究新知
師：看到導學案自學篇結合例題說說什么事命中率？
生：投籃，投中的次數是總次數的幾分之幾
師：那又怎樣求命中率呢？
生：命中率=投中次數總次數100％
師：自學完知道是學百分數、小數、分數的互化，你想知道什么呢？
生1：我想知道百分數怎樣化成小數和分數。
生2：我想知道百分數、小數、分數之間的互化方法。
師：那好，結合教材自學，組長明確分工每個人的任務。
師：同學自學了，都有把握了，回到教材說說主題圖的意思
生：意思是王濤投籃了5次中了3次，小強投籃，投了6次中了4次，求命中率各是多少？
師：那要怎么列式呢？
生：35=0.6
小強的命中率是多少呢?
生：460.667
師：這結果滿足題目要求嗎？ 互化成百分數
生1：35=0.6，把0.6先化成百分數，把小數點去掉，分子分母同時擴大10倍，分母是100，分子師60所以是 ，再化成百分數是60％.
生2：先把0.667化成分數，分母在1的后面添3個0為1000，分子擴大1000倍為667，所以分數為 ，百分數是66.7％.
師：我們得到的百分數就是什么？命中率。 那誰的命中率高呢?
生：小強的命中率高
師：現在來討論一下你們互化的方法。
生：把分母化成100，分子相應擴大100倍
師：我們開始列的算式還可以寫成35= ，46= ，這樣的結果怎么化成百分數呢？
生：35= ，分子分母同時乘以20得 ，也就是60％；46= ，這個不能化成分母為100的分數，只能先化成小數再化成百分數
師：答得很好。你們再化成百分數時還有其他方法嗎？有沒有更簡單的方法？
生：有
師：怎么化？
生：直接把小數點向右移動2位，加上百分號。
師：現在我們一起總結一下，吧分數化成百分數的方法有哪些？
生：吧分母化成100，分子相應擴大；如果分母不是100的因數這樣的分數就只能先化成小數再轉化成百分數
三、回顧與反思
師：我們這節(jié)課學了哪些知識點啊？總結一下
生：1.分數化成小數；2.小數換成百分數
師：導學案一起讀讀最后一個目標。 教材例題是以那個突破口解決問題的？
生：先把百分數化成分數，固定分母為100，最后再約分。
四、提升檢測
師：百分數化成分數，小數，解決導學案中的檢測篇（命中率這些我們下節(jié)課主講）
師：做完了的同學交流你是怎樣做的。
五、學生評價
師：由于時間關系呢，沒做完的個別同學下去做好。現在有請我們的班長，學科班長評價一下這節(jié)課。
生1：這節(jié)課，我們學到了分數，小數，百分數的互化方法。
生2;這節(jié)課同學們發(fā)言積極，踴躍，小組合作學習也很認真地完成，希望以后也保持這樣的狀態(tài)學習。
【百分數和小數、分數的互化課堂實錄】相關文章：
《百分數和小數的互化》教學設計04-30
分數和小數互化教學設計05-26
分數和小數的互化評課稿06-04
《分數與小數的互化》的教學設計04-12
《分數與小數的互化》的教學設計15篇04-12
《百分數與分數互化》評課稿03-08
《百分數與分數互化》評課稿2篇04-14
六年級數學《百分數與分數互化》評課稿03-25