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《清平樂·村居》公開課堂實錄
出示音樂
師：你聽到了什么？
學生匯報
師：誰來把課文讀一讀，
生讀：“bao”“bo”
師：帶著這個字音再讀一讀。
師：這個剝在這里應該讀“bao”
（指導學生朗讀，學生把“剝”讀錯，老師糾正。）
教師指導“蓮蓬”讀音。
師：“讀詩要慢一點”
師：這首詞有上下兩段，中間停頓要長一點。同學們讀得時候要注意每一句話寫的是什么？
（學生讀）
師：這首詩，說說哪些句子你自己就能讀懂。
生：我能讀懂“最喜小兒無賴，溪頭臥剝蓮蓬”，小兒子不能做，但是也不偷懶，用手輕輕把蓮葉放在地上，用手剝著蓮子，那樣子可愛極了。
師：“無賴”這個詞聽說過嗎？
生：我媽媽的單位上有個阿姨的孩子，回來不寫作業，那個阿姨就說他的孩子有點“無賴”
師：有點不聽話的意思。
生：可以體會到小孩的天真快活
師：就指的是小兒子天真活潑的樣子。
師：還從哪里可以看出來？
生：“溪頭臥剝蓮蓬”中的“臥”字可以看出來，小孩是趴在小溪邊的。
師：這個“臥”是趴在溪邊的意思。還可以是什么意思？
生：還可以是“躺在”溪邊。
師：一會趴著一會躺著，很悠閑。
生：小兒子腿晃著，說明他很放松。
生：腿在打著節拍，晃來晃去
師：小兒子真夠自在的。要是我的話，我還會在草地上打個滾。我們看到小兒子頑皮可愛的樣子。
師：還有哪里可以看出來？
生：可以從“大兒鋤豆溪東”
生：可以從“中兒正織雞籠”
師：古詩詞的語言和我們不一樣。中兒是什么意思？
生：中兒是二兒子，認認真真縫著雞籠。
師（笑）：雞籠不是用針線縫的，而是用竹子編成的。
師：從這兩句話，可以看出這兩個兒子怎樣？
生：大兒子多么勤勞，二兒子多么認真。
師：怎么夸他們？
生：你們很勤勞，你們很懂事。
師：你們多么勤勞，多么懂事！
師：還可以從哪里看出來？
生：“醉里吳音相媚好，白發誰家甕媼”，說的是兩個老婦人
師：你的意思是說兩個老奶奶？
師：老爺爺和老奶奶。
生：他們微微有點醉意，兩個人在一起聊天。
師：讀懂了“醉”，喝醉了在一起說話。你對醉怎么看？
生：被景色陶醉了，我從資料上看到的。
師：這是資料里的，撇開資料，你會怎么看？
生：從“吳音”可以看出來。
師：老兩口在聊天，說著什么呢？
生：種地。
師：如果讓你去種地，你去會和誰去種地？
生：和我老婆（笑）
師：大兒子在種地，想著誰？
生：想著年老的父母
師：哪里看出真的年老了？
生：從“白發”可以看出來。
師：誰來讀大兒的那句話？
（生感情朗讀）
師：我聽出勞動的快樂。
師：醉里吳音相媚好，白發誰家翁媼？怎么讀？
（生讀）
師：你能體會“相媚好”是什么意思？
生：相親相愛，親密無間的樣子。
師：就是寫他們很融洽，很和諧。
師：還哪個都沒說到的地方？
生：“茅檐低小，屋上青青草”，全家雖然沒有很好的條件，但是關系很好！
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