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            麻雀的教學課堂實錄

            時間:2022-07-02 20:33:42 語文 我要投稿
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              課前談話略

            麻雀的教學課堂實錄

              師:大家對麻雀都不會陌生吧,大家都看到過。今天我們就來學學麻雀這篇課文。因為昨天老師到得遲,沒有和大家來見面,大家也都是今天早上剛拿到課文,讀了沒幾次,老師想聽一下同學們讀得怎么樣。要求其他同學能認真聽有沒有讀錯。能不能讀得更好?

              生開火車讀課文,教師及時指正學生讀錯的地方。

              師:大家讀了這篇課文,誰能告訴老師這篇課文講了一件什么事?

              三位同學分別回答。(教師隨即板書獵狗、小麻雀、老麻雀、我)

              師:這就是文章的4個主角。你聽了剛才的回答,覺得哪位同學說得最具體?

              生答

              師:透過這個故事,我們看作者是怎樣把它寫具體的?你從課文中體會到了什么?你覺得這4個主角有什么特點?

              生答小麻雀很弱小、驚慌、害怕等。

              師:我暫且把這些詞寫上去。(板書)接著來看老麻雀。

              生答舍身忘己、奮不顧身、緊張、堅強等。

              師:大致相同的我們用一個詞寫(板書)再看獵狗。

              生答兇猛、驚奇、張牙舞爪等。

              師:每個人讀文章都會有不同的感受,這些特點有沒有道理,怎么樣才能說明他們真具有這些特點呢?你們能想想辦法嗎?

              生答讀書等方法可以解決。

              師:下面就請同學們來讀讀書,找出有這些特點的句段,說說為什么能說明這些特點,如果在讀書中,你又感覺到了不同的特點,也可以補充。請同學們組成小組,分分工,找一找。時間有限,開始。

              生交流學習,教師巡回指導。

              師:下面我們進行交流,先從小麻雀說起。

              生:弱小可以從“----從樹上掉了下來----”(讀課文)

              師:它為什么從樹上掉了下來?

              生1、可能它太怕了。生2、可能太小站不穩。生3、可能風太猛。

              師:書上有一句“風猛烈地-----”所以不需要可能。

              師:從哪些地方看出小麻雀的可愛、害怕?

              生答。

              師:怎么讀出可愛、弱小、害怕?

              指名讀,男女分讀。

              師讓學生評價,一生答沒有讀出可愛的感覺。

              師:我知道要讀出這種感覺很難,但我相信你們能!你再讀一讀。

              師:明顯可愛多了,害怕了。這就是朗讀,讀著讀著你自己也走進了課本中。這樣一只弱小、可愛又害怕的小麻雀,被獵狗發現了,你們剛才發現獵狗是兇猛的,從哪里可以看出。

              生:-----露出鋒利的牙齒---

              生:從獵狗一步一步向后退,看出獵狗害怕了。

              師:你說到害怕上來了。按你們說,獵狗的這些特點也存在,除了這些特點還有其他特點嗎?話要多琢磨。

              生:嗅覺靈敏。

              師:也反映了獵狗的另一特點,它——

              生:訓練有素、警慎、聰敏等。

              師:對,這是一條訓練有素的獵狗,有經驗的、聰明的獵狗。現在獵狗露出了鋒利的餓牙齒,怎么辦?老麻雀來了,你們認為老麻雀又勇敢又緊張,這不是矛盾嗎?

              生:為了拯救自己的幼兒飛下來,很勇敢,但獵狗很兇猛又很害怕。

              師:但老麻雀還是飛了下來,這從側面更加有力地說明老麻雀的勇敢。

              生:從比喻句中也可以看出老麻雀的勇敢,像石頭一樣落下來,看出老麻雀很快下來。

              師:這就是愛的力量,強大的愛的力量。獵狗一步一步后退是害怕了嗎?此時,這條獵狗會想些什么?

              生:大飽口福、老麻雀真勇敢等。

              師:說了這么多,但主要意思一樣,就是被它的精神感動了。

              那老麻雀看到獵狗后退,會想些什么?

              生答

              師:這場搏斗沒有進行,是因為我喚回了獵狗,無論結果怎樣。我為什么喚回獵狗?我有什么特點?

              生有同情心,善良、愛護生態平衡等。

              師:知道這篇文章的作者嗎?

              簡介屠格涅夫和《獵人筆記》。兩個愿望:對書有興趣。對課文回味。

              師:讀了文章最大的感受是什么?生答略

              師:老師再來檢查同學們掌握了多少新詞

              打開寫字本聽寫詞語。

              師:回到學校再查查,希望同學們在以后的生活中能互相關愛,生活美好!

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