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關于《永遇樂·京口北固亭懷古》課堂實錄
一、導入新課
在我國這一詩的國度里，宋詞是繼唐詩之后又一塊璀璨奪目、競放異彩的瑰寶。同學們知道宋詞有豪放和婉約兩派，豪放派的開創者為北宋的蘇軾，那么到了南宋是誰再舉豪放之旗呢?對，是辛棄疾。今天，我們就來學習辛棄疾豪放詞風的代表作《永遇樂·京口北固亭懷古》(投影課題及辛棄疾速寫畫)。
二、作者介紹
一位同學介紹，然后在大屏幕上展示有關作者的資料。
三、放朗讀音樂
下面讓我們伴隨著悲壯激昂的琵琶音樂(選用古曲《十面埋伏》)走進這首詞中，請同學們注意字音和音節停頓。
四、梳通文意
1.結合注釋一邊讀一邊翻譯。
2.出示檢測題。
(1)解釋下列加點的詞語。
①千古江山(久遠的年代)
�、陲L流總被雨打風吹去(英雄業績)
�、劢鸶觇F馬(精銳部隊)
�、茉尾莶�(草率)
⑤贏得倉皇北顧(落得)
⑥可堪回首(不堪、哪堪)
(2)把下邊句子中顛倒的次序倒過來。
①英雄無覓孫仲謀處(無覓英雄孫仲謀處)
�、谒氖�，望中猶記，烽火揚州路。(猶記四十三年，望中揚州路烽火)
五、揣摩語言，品味欣賞意境和風格
首先一起朗讀上闋。(師生同讀)
問1：作者登亭遠眺，看到了什么景物?
(千古江山，舞榭歌臺，斜陽草樹，尋常巷陌。)
問2：由這些景物作者想到了哪些歷史人物?
(孫權、劉裕。)
問3：“覓”字換成“見”字好不好?為什么?
(不好，“覓”字準確地表現了作者對英雄人物孫仲謀的崇敬、仰慕與向往，主觀情感色彩十分強烈，“見”字就沒有這種表達效果。)
問4：除了“覓”字之外，還有哪些詞表現了作者對孫權的贊揚?
(英雄、風流。)
的確，辛棄疾對孫權十分崇拜，情有獨鐘。他在京口北固亭上的另一首懷古之作《南鄉子·登京口北固亭有懷》中就集中體現了這一點。出示《南鄉子》詞，師生共同吟讀一遍。
問5：這一闋下面的兩句話是寫劉裕的，你認為哪句話最能表達辛棄疾的感情?
(金戈鐵馬，氣吞萬里如虎。)
這句中的哪些詞用得最傳神?為什么?
(金、鐵、吞，形象生動地寫出了劉裕當年率軍北伐的雄姿：橫戈躍馬，馳騁沙場，如虎如貔，何其壯哉!)
我們一起把這句話再讀一遍，要讀出作者此時的思想感情。師生齊讀這句話。
問6：本闋寫作者登北固亭，極目遠眺，觸景生情，但見山河長存，世事滄桑，緬懷歷史上建功立業的英雄明君孫權和劉裕，我認為這種情感的產生絕對不是偶然的，結合辛棄疾生活的時代，同學們想一想為什么會產生這樣的情感?
(因為現實中沒有這樣建功立業、抗金殺敵的明主，這里懷古就暗示了南宋朝廷的昏庸無能，茍且偷安；同時也蘊涵了詩人對北伐抗金統一祖國大業的向往。)
來，讓我們懷著歷史興亡之感再次朗讀這一闋。
問7：“元嘉草草……北顧”一句中出現了兩個貶義詞，“草草”、“倉皇”，這里為何辛棄疾要列舉南朝宋文帝劉義隆倉促北伐，一敗涂地的史實?
(當時獨攬軍政大權的外戚韓胄欲借金國勢漸衰之機興師北伐，建“蓋世之功”，鞏固個人地位，便起用了閑居多年，已66歲的辛棄疾。辛棄疾認為當時南宋還未具備戰勝金兵的條件，因此這里列舉歷史事實的教訓是表明自己對韓僥幸求逞是不贊成的，認為切不可草率從事。然而韓胄之流悍然不顧辛棄疾的勸告，次年率軍出兵，大敗被誅。歷史證明辛棄疾是何等的深謀遠慮!)
以下3句回憶自己43年出生入死，南來效命的往事�！八氖辍卞撮_一筆，由懷古轉入憶昔傷今：當年詞人親身經歷的揚州一帶如火如荼的抗金斗爭，迄今記憶猶新；“可堪回首”承上啟下，轉入現實。長江北岸瓜步山下，百姓正在異族皇帝佛貍廟前迎神賽會，鴉飛鼓響，香火繚繞，熱鬧非凡。
問8：這表明了南宋百姓怎樣的精神狀態?
(表明百姓斗志松懈，民族意識已經模糊。)
問9：面對這樣的場面，作者表達了自己怎樣的感情?表現在哪句話中?
(面對此景，作者無限痛心，“可堪回首”一句一語千鈞，包含無盡悲痛，這難道不是南宋王朝妥協投降，喪權辱國的嚴重惡果嗎?)
問10：最后一句以疑問句作結，有何好處?
(最后以疑問句收束全文，既洋溢著烈士暮年壯心不已的豪情，又抒發了不得重用，壯志難酬的悲憤。讓我們帶著悲壯激憤的感情齊讀這一闋內容。)
師小結：全詞熔寫景、詠史于一爐，懷古憶昔和傷時諷今密切結合，個人遭遇和國家命運緊緊相連，時間和空間交接轉換都極為自然流暢，縱橫捭闔，一氣貫注。格調沉郁，悲壯蒼涼，大有幽燕老將之風，正如明代楊慎在《詞品》中所評：“辛詞當以《永遇樂·京口北固亭懷古》為第一。”清代陳廷焯也評價道：“句句有金石聲音，吾怖其神力�！惫粢苍}聯貼切評價了辛詞的風格，用在這首詞中十分恰切。
最后讓我們一起滿懷悲壯豪邁的感情背誦這首傳世名作。
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