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            走近法律的教學設計

            時間:2022-07-02 15:52:24 法律 我要投稿
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            走近法律的教學設計

              以下是為您推薦的走近法律(學案),希望本篇文章對您學習有所幫助。

            走近法律的教學設計

              走近法律(學案)

              學習目標

              1、知識目標:知道社會生活離不開規則,法律是一種特殊的行為規范。

              2、能力目標:逐步形成自覺按照社會要求規范自己的能力。

              3、情感態度、價值觀目標:樹立尊重規則、尊重法律的觀念。

              教學重點:1、社會生活中規則的含義及社會生活離不開規則。

              2、法律具有保護作用。

              教學難點:培養熱愛法律、尊重法律的態度;提高學生自覺守法意識。

              預習導航

              一、新知初探

              1、閱讀對比教材第86頁的兩幅漫畫“井然有序”和“混亂不堪”,說一說造成這兩種場面的原因和這兩種現象對社會生活的影響

              2、以“我的一天”為題,讓學生描述自己生活中遇到的或感受到的規則。

              3、填寫表格,看圖說說

             、俚赖、守則、法律三個概念區別,并用自己的話講述。②看課本第87頁的三幅圖,說說各圖說明了什么問題。(提示:法律是一種特殊的行為規范。生活離不開法律。)

              4.看漫畫分析問題

              A.看教材第88頁漫畫,合作探討問題:①法律維護了小鄭的什么權利,要求其鄰里承擔了什么樣的義務?

              ②如果沒有“環境噪音污染防治法”,小鄭的生活將會怎樣?

              ③你在生活中碰到過或看到過類似的事情嗎?你是怎樣處理的?

              (提示:法律就是通過對人們權利和義務的規定,規定人們可以做什么,必須做什么,應當做什么,不應當做什么,來規范全體社會成員的行為。這就是法律的“規范作用”。)

              B.看課本89頁漫畫;卮饐栴}:①你能說出兩幅漫畫涉及的相關法律嗎?①如果沒有這相關的法律規定,情況將會怎樣?

              三、我有疑問(把自學中不懂的問題記下來,我們一同探討)

              預習交流展示

              一、組內交流展示:

              1、以學習小組為單位,交流預習成果,分析探討不懂的問題。

              2、收集組內不能解決的問題,準備全班交流探討。

              二、班級交流討論:

              以小組為單位,以“新知初探”的內容為線索,選派代表向全班做匯報發言。

              師生共同研討

              一、解疑釋惑

              小組內還有哪些疑難問題沒有解決,我們共同探究:

              疑問:

              解答:

              二、探究提高

              小明的一天

              小明上數學課的時候又睡著了,數學老師示意同桌叫醒他,睡意蠓嚨的小明忘記了自己正上數學課呢,頭也沒抬起來,咕噥了一句:“干嘛呢!”,引得全班同學哄堂大笑,他才驚過神來。

              放午學后,挨了批的小明悶悶不樂地準備乘公交車回家,只見車還沒停穩他就想往上擠。車開了,一個顫巍巍的老奶奶正倚站在小明的座位邊!斑@位小朋友,你能不能讓一讓,讓這位老奶奶坐一坐?”售票員和氣地說。“這么多人,為什么就叫我讓?”只聽小明沒好氣地應著,并把臉別過一邊。

              下了車,小明沒急于回家,而是鉆進了邊上的一家網吧,玩啊玩就忘記了回家!霸趺崔k呢,下午的課又快開始了,多煩哪,不上了吧?”小明心里想著,手仍不停地玩著游戲!班,玩這么久了,出去透透氣!币恢痹谛∶鬟吷贤娴囊晃荒凶釉囂剿频膯栔。看小明猶豫著,他就連推帶拉地帶走了小明。

              最后急得團團轉的家長和老師在公安局治安科見到了小明。原來帶他出網吧的那男子是一個小偷。當走到一幢居民樓下時,他騙小明說他家就住在樓上,要回家拿點錢,叫小明在樓下等他,并交代小明說:“萬一有人來叫一聲,免得他父母回來看到了不好!毙∶鳑]多想,自己也曾偷偷地到自己家里取過錢,這沒什么。就這樣,小明糊里糊涂地做小偷“放風者”,作為“同伙”一同被發現者扭送進了公安局。

              這就是小明“不平凡”的一天。

              請你找找小明的這一天違反了哪些規則,這些規則有什么不同,你能否試著將其歸歸類?

              鞏固提升

              (教師寄語:我學習,我充實;我達標,我快樂。)

              一、我來選擇(溫馨提示,每小題只有一個正確答案)

              1、右圖告訴我們的道理是()

             、僖龊靡患,都要有規矩,懂規矩,守規矩②社會是由人集合而成的,社會活動是人的活動③沒有法律的強制,人們可以照樣遵循社會公共生活④沒有社會公共生活的準則,就沒有社會公共生活

              A.①②③④B.①②④C.①③D.①④

              2.法律之所以是特殊的行為規范,是因為()

             、俜傻闹贫ú煌谄渌袨橐幏盯诜傻膶嵤┎煌谄渌袨橐幏盯鄯傻募s束力不同于其他行為規范④法律之對違法犯罪分子有制裁作用,對其他公民則不起作用

              A.①②③④B.①②③C.②③④D.①②

              3.“由來天網恢恢,何曾漏過阿誰?”這句話表明的觀點是()

              ①法律具有普遍的約束力②法律由國家制定或認可③法律的嚴肅性④法律面前人人平等

              A.①②③④B.①②④C.②③④D.①③④

              4.上課要有課堂紀律,宿舍要有宿舍管理規定,比賽要有比賽規則。這說明()

              A.紀律等規則限制人們自由

              B.社會生活離不開規則

              C.社會公共生活準則完全靠紀律約束

              D.社會公共生活不可能有共同的準則

              總結歸納

              本節課,我的收獲是:

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