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            小學如何開展閱讀教學

            時間:2022-07-02 16:39:06 語文 我要投稿
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            小學如何開展閱讀教學

              小學如何開展閱讀教學,閱讀教學要注重什么呢,下面小編為你介紹一下小學如何開展閱讀教學吧!

            小學如何開展閱讀教學

              閱讀教學是小學語文教學的重要組成部分。國家制定的新的《語文課程標準》中對教師正確領會閱讀教學的要求,改進教學方法,提高教學質量,從而達到“全面提高學生的語文素養”有著重要的意義。我認為做好小學低年級閱讀教學可以從以下幾個方面進行:

              一、注重朗讀,通過朗讀來培養學生自主感悟、理解課文的能力。

              新的《課標》在各階段目標的閱讀要求中均有“用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文!蓖ㄟ^朗讀,可以調動學生學習的積極性,使語文教學課堂充滿活力,同時還可以發展學生的語言,激發學生的想象力。通過課堂上的朗讀,學生受到了情感的熏陶,學到了閱讀的方法。

              講解和朗讀是閱讀課教學的兩大板塊,徐世英先生就講解和閱讀做出了很好的詮釋,他說:“講解是分析,朗讀是綜合;講解是鉆進文中,朗讀是躍出紙外;講解是推平,朗讀是融貫、顯現;講解是死的,如同進行解剖;朗讀是活的,如同賦給作品生命;講解只能使人知道,朗讀更能使人感受!彼栽谶M行低年級的閱讀教學中應該非常注重朗讀的指導。在學生正確流利地朗讀的基礎上,指導學生讀出感情。這種感情不是教師強加給學生的,而是學生在教師的指導讀書的過程中自悟、自得的。在教學中。應盡量避免單調枯燥的技術性指導,引導學生入境入情,使學生充分體會到課文的情感因素,并在動情的基礎上,通過朗讀表達出自己體會到的情感。

              二、運用好自主、合作、探究的學習方式,充分體現以人為本的教育宗旨。

              新《課標》中明確指出:“學生是學習和發展的主體。語文課程必須根據學生身心發展規律和語文學習的特點來進行,倡導自主、合作、探究的學習方式!弊灾魇菍W習的第一步,學生在學習中首先要主動地進入到學習情境中來,這樣就要求授課教師發揮好引領作用,使學生樂學、好學;合作是學習第二步,在遇到學習中的困難之處,就可以采用這種學習方法,可以有生生合作、師生合作、小組合作等等多種形式,不要只拘泥于一種陳腐不變的模式;探究是學習的更高一層,這是對學習中的某一問題進行有目的的研究學習。能有效地利用好這三步學習方法將會使學生更好地掌握學習內容。

              通過朗讀,學生已經對課文有了整體上的感知,在領悟文章內容這一階段就應采用形式多樣的學習方式,放開手,讓學生進入到學習狀態中去,使學生對課文有深一層的領悟。學生是學習的主人,在閱讀的課堂上,教師不能一味地教給學生知識,要允許學生質疑、提問,體現其自主學習的能動性。能獨立完成的知識盡可能讓學生獨立完成,教師不要給過多的指導;不能獨立完成的內容,可以通過合作來解決,加之教師的適時指導來完成。這樣既改變可以往課堂學習方式單一、沉悶的弊端,又可以提高學生的學習興趣,放松心情,在愉悅的環境中進行領悟。但在這一階段一定要注意:合作不只是簡單的幾次討論學習就算完成,有研究就要給學生展示的機會,不要研而無果。

              三、通過閱讀教學對學生進行學習方法的指導,使學生學會學習,主動學習。

              語文課就是學生學習語言的課,學生正是通過閱讀課文,學會讀書,學會作文。在低年級的閱讀教學中,應該以詞句為重點,可以借助表演、實物、動作,聯系上下文來理解詞句的意思。對于那些比較優美的詞句可以鼓勵學生背下來。這樣不僅有利于學生的詞語積累,還為今后的寫作文,寫日記打下了良好的基礎。

              新課改的“注提”教材在低年級段所選擇的閱讀課文多數是語句通順流暢的課文,或者是童話,學生讀起來朗朗上口。所以對一些語句優美的課文,在教學時就可以讓學生多讀,讀后嘗試背誦。低年級的孩子的記憶力還是非常好的,有時都會出乎的你的意料。要充分利用好學生這個年齡段的特點,為學生今后的語文修養打好堅實的基礎。在教學實踐中當遇到比較優美的篇章句段時,我就嘗試讓學生背誦,經過一段時間的積累,多數學生在寫小作文時就會經常用上以前學過的詞語和優美的句子,書本知識就慢慢地變成了自己的知識積累了。新的教師應該有新的理念,明確教師應該是教會學生如何進行學習,只有學會學習,才能應用自己的知識解決問題。

              閱讀課的教學是語文教學中的一個重頭戲,只有做好閱讀課的教學才能更好的進行其他語文素養的培養。在實際操作中,還會有更多好的辦法,只要有利于學生的健康發展和學習語文能力的提高,我們不妨都可以進行一下嘗試和運用,更好的來進行語文閱讀課的教學。

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