黄色国产视频,男女啪啪18禁无遮挡激烈,久草热8精品视频在线观看,四虎国产精品永久在线下载

            小學生閱讀教學的研究

            時間:2022-07-02 16:33:27 語文 我要投稿
            • 相關推薦

            小學生閱讀教學的研究

              引導語:閱讀一直都是語文的重要教學組成部分,那么小學語文閱讀教學要怎么教呢?小學生閱讀教學的研究,歡迎閱讀!

            小學生閱讀教學的研究

              小學語文是一門重要的學科,是每一位學習者交際的必備工具,更是學習做人處世的基石。對于一位小學語文教師來說,在具備廣博的社會知識的同時,還需具備人格魅力和人文素養(yǎng)。事實上一位語文教師的教學能力=教師掌握教材的能力+了解學生的能力+導入能力+教師的人格魅力。在小學語文閱讀教學中,語文教師應如何進行教學呢?

              一、以讀為本

              新課程標準中指出:“閱讀教學是學生、教師、文本之間的對話過程。”“是用教材,而不是教教材”。因此,閱讀教學的基本模式為初讀課文,感知課文內(nèi)容——精讀課文,學習重點句、段——品讀課文,走出文本,擴展視野。從中可以看出,“讀”是閱讀教學的精髓;讀是閱讀教學的生命線。要讓學生理解地讀,傳情地讀,讀出韻味,讀出感情,從讀中真正體會到祖國語言文字的優(yōu)美。

              書讀百遍,其意自見。語文課程標準中指出:“閱讀是學生個性化行為”指的是學生情感體驗的個性化,更好地讓學生在讀書過程中,自由地、充分地與文本進行對話,在師生互動的閱讀實踐中,披文入境,“讀”占鰲頭,讀出自己的理解,讀出自己的體驗,讀中悟意,讀中悟情。在整個閱讀教學中,教師要根據(jù)課文內(nèi)容的特點,可采取不同形式的讀。如:個人讀、小組讀、齊讀、對比讀、默讀、小聲讀、大聲讀、誦讀、分角色讀、有感情地朗讀、表演地讀等。無論哪一種形式的讀,要對學生的讀作出明確的要求,杜絕泛泛而讀。任何形式的朗讀,都是要引導學生置身于文本、情境中。南宋朱熹主張:“凡讀書,需要讀得字字響亮,不可誤一字,不可多一字,不可倒一字,不可奇強暗記”,“逐句玩味”,“大抵觀書須先熟讀,使其言皆若出于吾之口。繼以精思,使其意皆出于吾之心,然后可以得耳。”在閱讀教學中,教師切記向?qū)W生講什么叫有感情地朗讀。用什么語氣,帶什么感情。特別在許多課文的后邊要求學生把你喜歡的句子背下來或抄寫下來。這些作業(yè),不是讓學生去盲目抄寫記憶,其關鍵在于讓學生在理解、感悟的基礎上積累一些妙詞佳句。要達到“好讀書,不求甚解,每有會意,便欣然忘食。(陶淵明《五柳先生傳》)”之讀的效果。

              二、以讀精講

              在新課程標準中指出,教師的教不是為了學生教,講不是為了學生講。教學是一個師生平等對話的過程。要突出學生的主體地位,激發(fā)學生學習的積極性和創(chuàng)造性。

              對話就是一口清泉。比如:一位教師在《鳥的天堂》一課教學結(jié)束時,其中一位學生提出了“鳥的習性是晨出暮歸,天亮了就離巢覓食,巴金爺爺?shù)诙谓?jīng)過時是在早晨,怎能看到眾鳥紛飛的景象呢?又怎能說這兒的確是鳥的天堂呢?”

              一石激起千層浪。當遇到這個問題時,教師充分抓住學生提出“通過讀書來解決問題”這一個辦法。大膽讓學生讀書,相互交流,最后明白了其中的奧秘。深化了“‘鳥的天堂’的確是鳥的天堂啊!”的主題。

              從以上案例可以看出,讓學生讀代替教師講,能更好地達到閱讀教學的目的,真正讓學生成為學習中的小主人。

              三、情景激讀

              首先問題是閱讀教學的切入點。教師在閱讀教學中所扮演的角色是主導者,指引者。一堂富有生機活力的語文課,關鍵在于教師能否用充滿激情而又富有哲理的兒童化語言,創(chuàng)設出一定的語文教學情景,激發(fā)學生學習語言文字的興趣。要讓學生產(chǎn)生讀的興趣,一個重點就是體現(xiàn)在教師是否具有引導的能力。引導得好與否,直接關系到讀得是否成功,教學是否有達到預期目的。當然,教師在引導學生學習過程中,首先要明確各年級閱讀的重點。小學低年級主要是識字;中年級是詞語、句子;高年級是段、篇、章。大量的識字、詞語、句子都要在閱讀中進行。其次要認真分析學情,要順學而道,順學而教。教師在把握誘導讀這一個環(huán)節(jié)中,一般是從問題入手。提出有價值的問題,或者在學生中選擇有價值性的問題,讓學生根據(jù)問題圍繞課文展開閱讀,細細朗讀重點的句子、篇章。學生在反復閱讀的基礎上,能在文本中找出富有意義的答案。

              其次,閱讀教學要做到生活化。陶行之先生說:“沒有生活作中心的書本是死書本;沒有生活的教育是死教育;沒有生活做中中心的學校是死學校。”教學就是要緊密結(jié)合學生實際與已有經(jīng)驗,實現(xiàn)學生可能的生活世界。比如,在教學春天的課文時,可以讓學生走出課堂,走出教室,回到大自然中,在山上、小河邊、草地等欣賞春天的美景色。從而更好地讓學生感受文中語言文字的優(yōu)美。

              四、以寫促讀

              新課程標準中指出,工具性和人文性是語文的特點。要讓學生正確理解和運用祖國語言文字。“讀與寫,讀與說。”是一個相互統(tǒng)一的有機體。“讀寫結(jié)合遷移運用是學習語文的最高層次和最后歸宿。”閱讀重在吸收,作文重在傾吐。學生在閱讀的基礎上,體會一下,有什么感想。組織學生相互交流,相互探究,談談感想,或者寫出感想。比如:《窗前的紅氣球》一課,激趣:讀了這篇課文,你想對科利亞說些什么?學生通過閱讀,眾說紛紜。學生在語言文字中不但受到情感的熏陶和美的感染,而且感悟到學習上成功的喜悅。增強了學生學習語文的樂趣。

              總之,小學語文閱讀教學,只有抓住以讀為主線,學生為主體,教師為主導,才能達到閱讀教學的真正目的。才能更好進入小學閱讀教學的最高境界。培養(yǎng)學生學習語文的自信心,激發(fā)學生學習語文的真正興趣。只有這樣才能體現(xiàn)出閱讀教學的三實:“真實、樸實、扎實”。

            【小學生閱讀教學的研究】相關文章:

            閱讀教學研究現(xiàn)狀04-12

            小學語文閱讀教學課例研究報告05-26

            初中語文溯源式閱讀教學研究論文07-04

            關于小學生的研究報告08-04

            小學生近視研究報告07-03

            小學生研究報告范文07-03

            小學生研究報告格式07-03

            閱讀教學的教學目的09-27

            英語閱讀教學反思07-03

            小學生關于近視的研究報告08-05

            主站蜘蛛池模板: 免费看片色| 91视频com| 国产精品一区二区av蜜芽| 亚洲精品久久久久中文字幕二区 | 国产精品久久久久久亚洲美女高潮 | 久久精品高清一区二区三区 | 日韩一区二区三免费高清在线观看| 国产成人高清亚洲综合| 婷婷丁香五月激情综合| 久久精品99国产精品| 好看的中文字幕av| 中文字幕国产在线精品| 综合五月激情二区视频| 成人a毛片| 特级西西444www大精品视频| 国产高清av片| 丝袜无码一区二区三区| 衣服被扒开强摸双乳18禁网站 | 中文字幕亚洲影院| 久久久久久亚洲精品成人| 成年入口无限观看免费完整大片| 国产成人精品二区| 特极黄色片| 91视频9色| 亚洲日本丝袜丝袜办公室| 午夜精品久久久久9999| 懂色av蜜桃| 日日夜夜噜噜噜| 亚洲成肉网| 亚洲午夜未满十八勿入网站2| 丰满熟女高潮毛茸茸欧洲| 成年人黄色片网站| 日韩av第一区| 91精品国产综合久久香蕉的特点| 最新国产亚洲人成无码网站| 亚洲 欧美 日韩 国产 丝袜| 国产3344在线观看视频| 色亚洲欧美| www.天天射.com| 午夜夫妻试看120国产| 蜜桃视频无码区在线观看|