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有關(guān)對毫米分米的認(rèn)識的課堂實(shí)錄與教學(xué)反思
《毫米、分米的認(rèn)識》課堂實(shí)錄與教學(xué)反思
知識目標(biāo)：建立毫米、分米的長度觀念。
技能目標(biāo)：能測量周圍的事物,提高估計物體長度的能力。
能在具體的情境中合適地運(yùn)用長度單位。
情感目標(biāo)：體會到身邊的數(shù)學(xué)知識，會用毫米，分米刻畫日常生活重的事物，從而更加喜歡數(shù)學(xué)。
教學(xué)重點(diǎn)：建立毫米、分米的長度觀念。學(xué)會單位之間的轉(zhuǎn)化。
教學(xué)準(zhǔn)備：課件，學(xué)具。
情境引入：
師：同學(xué)們，大家都測量過自己的身高，今天森林里的動物也測量身高。可是粗心的狐貍大姐沒寫長度單位，你能幫他填上嗎？
動物身高或身長
長頸鹿5
鴿子20
斑馬150
熊貓85
狼6
螞蟻5
蜜蜂10
生填長度單位。
師：誰愿意說說你的答案？
生1：長頸鹿5米，鴿子20厘米，斑馬150厘米，熊貓85厘米，狼6米，螞蟻5厘米，蜜蜂10厘米。
師：有不同意見嗎？
生：狼不可能是6米，比長頸鹿還長，但也不是6厘米，太短了。
師：大家說有道理嗎？
生：是的。
師：以前學(xué)過的長度單位都不合適了，應(yīng)該用新的單位去表示它。
生：用分米。
師：分米是什么意思？你是怎么知道的？
生：書本上看的。
師：看來這題是有爭議的，那么螞蟻和蜜蜂的單位你們同意嗎？
生：5厘米的螞蟻太大了，不可能的。
師：那么這三題都是有疑問的。（在表格上打上問號）
師：我們看前面已經(jīng)確定的答案，5米，20厘米，150厘米，85厘米，分別是多高呢？用手勢比劃一下。
師：米和厘米是我們已經(jīng)學(xué)過的長度單位，它們之間有什么關(guān)系呢？
生：米比較大，厘米比較小。
板書：1米=100厘米
揭題：對于一些動物的身高，我們以前學(xué)過的長度單位都不能表示，需要學(xué)習(xí)新的長度單位。
板書：認(rèn)識毫米與分米
二、毫米教學(xué)
師：那么1毫米究竟有多長？
師出示電話磁卡，指出磁卡的厚度就是1毫米。
請同學(xué)們拿出磁卡，左手兩個手指輕輕捏住，右手抽去磁卡，手指的縫隙就是1毫米長。在尺子上找出1毫米，你能找到嗎？得出尺子上每一小格的長度就是1毫米。
生：尺子上一小格的長度就是1毫米。
（活動：和周圍的同學(xué)把卡疊在一起，可以2張，5張，8張等，量一量是幾毫米。這個環(huán)節(jié)在上課的時候遺漏了。）
師：我們已經(jīng)知道了1毫米的長度，請大家想一想身邊或者周圍哪些物體的長度或者厚度大約是1毫米？
生：米。
師：他說米粒大約長1毫米，其他同學(xué)有什么想法？
生：不止的。（師拿尺子給學(xué)生比了比1毫米的米粒）
生：一張紙的厚度。
師：其他同學(xué)聽到了嗎？你們怎么看？
生：我覺得一張紙的厚度沒有1毫米，可能3張。
師：拿我們的數(shù)學(xué)課本來驗證一下，疊起來幾頁才是一毫米。
生疊好了以后匯報：4張，8張，12張，7張.
師：看來1毫米不只一張紙或3張紙的厚度，在7張左右。
師：1毫米比較難找啊，大家能找找5毫米的嗎？
生1：手指頭的寬度。（師拿5毫米比）
生2：鉛筆的寬度。
師：剛才我們舉了5毫米的例子，現(xiàn)在你能把5毫米畫下來嗎？
生畫5毫米的線段。
師：再畫10毫米的線段。想一想，你發(fā)現(xiàn)了什么？
生：10毫米就是厘米。（板書：1厘米＝10毫米）－
師：再請你畫出20毫米，看誰畫得快，你是怎么畫的？
生：20毫米就是2厘米。
師：認(rèn)識了毫米以后，我們來認(rèn)識分米。
三、分米教學(xué)
師：大家猜想一下1分米有多長？
生1：是1毫米的一半。
生2：1分米是10厘米。
師：敢于大膽地猜想是很好的。
師：（拿出1分米長的吸管），象毫米一樣拿在手上感受一下1分米。
學(xué)生感受1分米的長度，并在尺子上比一比，得出1分米=10毫米。
師：找一找身邊或周圍哪些物體的長度或?qū)挾取⒑穸仁?分米？
生：鉛筆頭，信封的寬，
師：用分米可以測量身邊哪些物體的長度？
生1：手臂的長度。
生2：鉛筆盒的寬度。
生3：桌子的寬度，長度。
測量活動。
學(xué)生匯報：手臂長5分米左右，桌子寬3分米，長9分米。
師：我們已經(jīng)認(rèn)識了長度單位里面的“四兄弟”，你能把他們按照一定的秩序排隊嗎？
師板書：米分米厘米毫米
他們還有自己的英文名字呢！師介紹簡寫方式。M dm cm mm
師：我們還知道了他們的關(guān)系，1厘米=10毫米，1分米=10厘米，1米=100厘米，那么1米等于多少分米呢？你是怎么想的？
生：因為10個10是100。
師：你的意思是10個10厘米是100厘米，所以10個1分米是1米。
用米尺驗證。得出1米=10分米。
師：現(xiàn)在我們來確定最后三個單位應(yīng)該填什么，狼高6分米，比劃一下大約多高。螞蟻和蜜蜂的身長呢？
四、練習(xí)
1、小狐貍為了感謝我們，請我們?nèi)ニ易隹停飞线�會碰到很多問題。
課件出示：汽車門寬8（），汽車玻璃厚5（），大樹高3（）
進(jìn)入屋子：電冰箱高160（），床寬2（），電視機(jī)長6（），字典厚25（），書柜高1（），橡皮寬20（）
2、小狐貍看我們學(xué)的那么好，還給我們介紹了小知識：
（1）三星SGH-E568手機(jī),擁有86×43×26.3毫米的三圍，重量僅有85克，這樣的尺寸和重量更能顯示出女性用戶的審美感。
（2）2004年8月29日，洛玻集團(tuán)公司成功生產(chǎn)出0.7mm超薄玻璃，填補(bǔ)了我國玻璃工業(yè)的一項空白。
（3）“卡努”是今年以來對嵊州市影響最大的一次臺風(fēng)。全市普降大到暴雨，局部大暴雨。9月11日全市平均降雨量為119.86毫米，最大雨量點(diǎn)崇仁鎮(zhèn)民勝水庫達(dá)196毫米。
師結(jié)合示意圖介紹降雨量的測量方法。
2、學(xué)生做課本上的練習(xí)。
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