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《在山的那邊》課堂實(shí)錄范文
一、回顧導(dǎo)入
1.師：夢(mèng)想是山那邊的大海，是風(fēng)雨后的彩虹，是我們心田上綻放的花朵。有了夢(mèng)想，便有了一個(gè)信念，一份追求。
上節(jié)課我們學(xué)了詩(shī)的第一部分，知道了作者童年時(shí)夢(mèng)想看到山那邊的海(板書(shū)“山”和“海”)。可當(dāng)他追求而不得結(jié)果后，開(kāi)始變得失望、沮喪。他有些疑惑了，但內(nèi)心仍在問(wèn)著---
生：“媽媽?zhuān)莻�(gè)海呢?”
2、作者失敗后仍不灰心，繼續(xù)找尋著。請(qǐng)同學(xué)們齊讀課題。
3、請(qǐng)大家翻開(kāi)書(shū)44頁(yè)，這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)詩(shī)的第二部分。
二、學(xué)習(xí)第一節(jié)
1、師：請(qǐng)同學(xué)們想一想，在山的那邊是海嗎?又是怎樣的海呢?
生：“在山的那邊，是海!是用信念凝成的海。”(出示“第一節(jié)”課件)
2、師：“凝”字讀得真準(zhǔn)。你從這句話感受到什么?
生：說(shuō)明作者長(zhǎng)大后已經(jīng)明白了媽媽所說(shuō)的海，是信念凝成的海。
師：是啊，多么堅(jiān)定的答案,那就是，讀---(生齊讀)
3、師：為什么說(shuō)山那邊的海“是用信念凝成的”?表達(dá)了作者怎樣的情感?
生：理想的追尋來(lái)源于堅(jiān)定地信念。只有擁有堅(jiān)定地信念、頑強(qiáng)的毅力，才能越過(guò)高山，看到大海。表達(dá)了作者追求理想的堅(jiān)定信念。
4、師：是啊，理想的追尋來(lái)源于堅(jiān)定地信念。你能讀嗎?讀出你的堅(jiān)定?
師范讀：“在山的那邊，是海!是用信念凝成的海。”誰(shuí)再讀?
5、師：作者找尋到了海，那這個(gè)海到底指的是什么呢?
生：“海”比喻的是理想信念。(板書(shū)：理想信念)
6、師：童年時(shí)的疑惑，經(jīng)過(guò)作者成年后的不懈找尋，他變得不再彷徨，不再茫然，因?yàn)樗麅?nèi)心已經(jīng)確定，全班一齊讀---
三、品讀第二節(jié)
1、過(guò)渡：成年后的作者已有了追求理想的堅(jiān)定信念。
2、師：請(qǐng)同學(xué)們自由讀讀第二部分詩(shī)的第二節(jié)，看看作者是怎樣找尋到海的?找出相關(guān)句子讀一讀，并在一旁寫(xiě)寫(xiě)你的感受。
3、師：我們一起來(lái)交流一下，為了見(jiàn)到信念凝成的海，作者是怎樣努力地呢?找到句子談一談。
①指生找句。出示句子：“是的，我曾一次又一次地失望過(guò)，當(dāng)我爬上那一座座誘惑著我的山頂，但我又一次次鼓起信心向前走去，因?yàn)槲衣?tīng)到海依然在遠(yuǎn)方為我喧騰。”
師：你是怎樣理解這句話的呢?
生：作者經(jīng)歷了很多失望，但沒(méi)有氣餒，依然在執(zhí)著地追求理想。
師：來(lái)，讀出你的感受。
②師：你看，從“一次又一次”“又一次次”“一座座”這些量詞你體會(huì)到什么?
生：“一次又一次”表明“我”經(jīng)歷過(guò)許多次失敗。“又一次次”，強(qiáng)調(diào)了“我”不灰心不放棄，付出很多努力。“一座座”是寫(xiě)山多，在文中指“我”爬山遇到困難非常多，很艱巨。
師：體會(huì)的真好，你也來(lái)讀一讀這一句。
師：這些量詞體現(xiàn)作者在追尋理想的途中，經(jīng)歷了許多困難。但他一直在努力著。這就是詩(shī)歌的特點(diǎn)，用凝練的語(yǔ)言體現(xiàn)深刻的內(nèi)涵。
③師：你爬過(guò)山嗎?感覺(jué)如何?
生：感覺(jué)很累，腿邁不動(dòng)，覺(jué)得上山很吃力。
師：是啊，爬一座山尚且如此吃力，那作者爬的是無(wú)數(shù)座山，那該是多么困難啊!此時(shí)，你認(rèn)為這里的山到底指的是什么呢?
生：“山”指的是追求理想的過(guò)程中碰到的重重困難。(板書(shū)：重重困難)
④師：面對(duì)重重困難，作者灰心喪氣了沒(méi)有?(生：沒(méi)有。)
師：這里“山頂”對(duì)作者具有什么“誘惑力”?作者以為爬上山頂意味著什么呢?
生：山頂?shù)摹罢T惑力”在于我以為登上山頂就能看見(jiàn)山那邊的海，爬上山頂意味著在向著理想前進(jìn)了一步。
⑤師：是的，在生活中我們做任何事情都期望一舉成功，有人一旦失敗就容易灰心喪氣。從這些量詞你又得到什么啟示?
生：追求理想的過(guò)程中會(huì)遇到許多挫折，我們跌倒后要能爬起來(lái)繼續(xù)努力，只要堅(jiān)持下去就一定能成功。
⑥配樂(lè)朗讀：
師：說(shuō)得真好。你來(lái)讀一讀，注意讀好“一次又一次、一座座、又一次次”這些量詞。讀出其中作者失敗卻仍不懈努力。
師：相信你今后也能面對(duì)困難不懈追求、不懈努力。誰(shuí)再來(lái)讀?
師：對(duì)，要想實(shí)現(xiàn)理想就應(yīng)堅(jiān)持不懈、永不放棄。女生來(lái)讀一讀?
師：我們就要用這種永不言敗的信念去追求理想。男生來(lái)讀一讀。
師：如此深刻的句子，它的內(nèi)涵早已印在我們的腦海中，誰(shuí)能試著背下來(lái)?
師：讓我們一齊來(lái)背誦這一節(jié)!(齊背第二節(jié))
4、師：追尋理想的途中困難重重，又是什么原因和力量支撐著作者去爬山的呢?誰(shuí)能找到句子說(shuō)一說(shuō)?
①指生找句。出示句子：“一顆從小飄來(lái)的種子，卻在我的心中扎下了深根”。
師：“一顆從小飄來(lái)的種子”指什么?
生：“種子”比喻媽媽給“我”的信念----山的那邊是海。
②師：飄來(lái)的東西是很輕，又為什么說(shuō)這顆種子會(huì)扎下深根?聯(lián)系上文想一想，你從這“飄來(lái)”和“扎下深根”體會(huì)到什么?
生：上文寫(xiě)，媽媽指點(diǎn)了我的理想，告訴我山的那邊是海，然而童年的認(rèn)識(shí)畢竟是膚淺的，所以說(shuō)是飄來(lái)的。后來(lái)因?yàn)椤拔摇弊非罄硐氲男拍钜恢睕](méi)有動(dòng)搖過(guò)，很堅(jiān)定，就在“我”心中扎下了深根。
師：飄來(lái)的東西確實(shí)不易扎下根，唯有堅(jiān)定信念，才能扎下深根。
④指導(dǎo)朗讀：
師：那么，請(qǐng)你來(lái)讀一讀這句?
師：我聽(tīng)出來(lái)了，你把“深根”這個(gè)詞讀得很堅(jiān)定，我也知道了，實(shí)現(xiàn)理想的信念也已經(jīng)在你的心中扎下了深根。誰(shuí)也想來(lái)讀一讀?
師：是的，我們一定要堅(jiān)定信念，讓理想扎下了深根。全班一起來(lái)讀一讀!
5、師：還有什么是作者克服重重困難去爬山的原因嗎?找一找。
①指生找句。出示句子：“因?yàn)槲衣?tīng)到海依然在遠(yuǎn)方為我喧騰---那雪白的海潮啊，夜夜奔來(lái)，一次次了漫濕了我的枯干的心靈……”
師：你從這一句中感受到什么?
生：說(shuō)明詩(shī)人確信遠(yuǎn)方有海，認(rèn)為理想是可以實(shí)現(xiàn)的。理想也在不斷地激蕩、鼓舞著作者不懈努力。
②師：這句里有本課唯一的一個(gè)生字，是---(生：喧)
師：看清楚，“喧”是個(gè)左右結(jié)構(gòu)的形聲字，請(qǐng)同學(xué)們記住它。
師：那你們知道“喧騰”的意思嗎?
生：“喧騰”是“喧鬧沸騰”的意思。在文中其實(shí)是指理想在時(shí)刻鼓舞、激勵(lì)著“我”不懈地努力、奮斗。
③師：理想在遠(yuǎn)方為作者喧騰，在漫濕枯干的心靈。這里“枯干的心靈”指什么?
生：“枯干的心靈”比喻“我”對(duì)理想的渴望。
師：是啊，作者在遭受了一次次失敗后，心靈最渴望的是理想信念的支撐。試想，一個(gè)人如果沒(méi)有理想信念的支撐，將會(huì)是多么空虛，你來(lái)讀?
師：理想的海在為我喧騰，信念的海在漫濕我枯干的心靈。誰(shuí)再來(lái)讀一讀?
6、師：遠(yuǎn)方有海的堅(jiān)定信念，時(shí)刻在鼓舞作者去不停地翻過(guò)一座座山，因?yàn)槔硐胍恢痹谇胺秸賳尽⒅敢Ｎ覀冞B起來(lái)讀詩(shī)的第二節(jié)!(學(xué)生齊讀)
四、評(píng)讀第三節(jié)
1、過(guò)渡：是的，這種追求理想的執(zhí)著信念，就是激勵(lì)人們不斷攀登人生頂峰的無(wú)窮動(dòng)力，因?yàn)樽髡咭恢贝_信---(生讀“第一節(jié)”)
2、師：作者就是這樣雖遭遇重重挫折，但仍對(duì)理想執(zhí)著追求。最終他見(jiàn)到了海，他又有怎樣地感受呢?請(qǐng)同學(xué)們自由讀讀第三節(jié)。
師：作者見(jiàn)到了海了嗎?
生：見(jiàn)到了。
師：作者終于見(jiàn)到了海，他明白了為實(shí)現(xiàn)理想需要付出些什么?
生：明白了要“不停地翻過(guò)無(wú)數(shù)座山，一次次地戰(zhàn)勝失望”，面對(duì)重重困難都應(yīng)堅(jiān)持不懈地去努力戰(zhàn)勝它，才能實(shí)現(xiàn)理想。
2、師：詩(shī)歌，就是要反復(fù)吟誦，才能體會(huì)它的意境。你覺(jué)得這一節(jié)應(yīng)該怎么讀好呢?請(qǐng)同學(xué)們自由練讀這一節(jié)，讀時(shí)注意標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，把你認(rèn)為重讀的音標(biāo)下來(lái)，再讀一讀。(學(xué)生自由練讀)
①師：誰(shuí)來(lái)談一談?
生：我覺(jué)得“是的”應(yīng)重讀，它后面有個(gè)感嘆號(hào)，表明作者非常堅(jiān)信山的那邊是海。
師：你讀得可真細(xì)心。你來(lái)讀---
師(問(wèn)一生)：“在山的那邊，是海嗎?”生：“是的!”
師：你讀的很堅(jiān)定!
師(問(wèn)另一生)：“在山的那邊，是海嗎?”生：“是的!”
師：同學(xué)們, “在山的那邊，是海嗎?”齊：“是的!”
②師：對(duì)，就這樣讀!誰(shuí)接著來(lái)講?
生：我覺(jué)得“不停、無(wú)數(shù)座、一次次”應(yīng)重讀,因?yàn)檫@些詞是在告訴我們，面對(duì)重重困難都應(yīng)堅(jiān)持不懈地去努力戰(zhàn)勝困難。
生：還有“終會(huì)”“海呀!”后的感嘆號(hào)應(yīng)重讀，表明只要我們堅(jiān)持努力，就會(huì)實(shí)現(xiàn)理想。
師：你真會(huì)讀書(shū)。你來(lái)讀一讀!
③師：還有最后一句誰(shuí)來(lái)說(shuō)?
生：最后一句應(yīng)讀出興奮、驚喜，因?yàn)楫?dāng)理想的實(shí)現(xiàn)會(huì)使人會(huì)感到興奮、驚喜。
師：你讀一讀!
師：大家還注意沒(méi)?這句最后有個(gè)省略號(hào)，該怎么讀?
生：讀的慢一點(diǎn)，聲音拖長(zhǎng)一點(diǎn)。讀出這種意味深長(zhǎng)的感覺(jué)。
師：這里的省略號(hào)省略了什么，它僅僅只是照亮了眼睛嗎?
生：照亮了前進(jìn)的方向。
生：照亮了人生的道路。
生：照亮了我們的心靈。
師:好，讀出這一句!
3、小結(jié)：作者既在告訴人們，也在激勵(lì)自我：要相信人生存在著一種更高境界，相信在翻過(guò)無(wú)數(shù)座山后終會(huì)攀上這樣一個(gè)頂峰，相信在歷盡磨難后那“最終的海”終會(huì)照亮我們的眼睛和生命。讓我們一起來(lái)讀這一節(jié)。(生齊讀第三節(jié))
五、總結(jié)升華：
1、師：學(xué)到現(xiàn)在，我們知道了“山”象征的是重重困難，“海”象征的是理想信念。那“爬山”又是象征的什么呢?
生：“爬山”象征的是實(shí)現(xiàn)理想過(guò)程中的艱辛萬(wàn)苦，艱苦奮斗。(板書(shū)：艱苦奮斗)
師：運(yùn)用象征的手法表達(dá)深刻的含義，這也是詩(shī)歌的特點(diǎn)之一。
2、師：對(duì)大家來(lái)說(shuō)今后還會(huì)有許多的困難等著你，請(qǐng)大家相信：只要我們勇于面對(duì)困難，艱苦奮斗，理想就一定會(huì)實(shí)現(xiàn)!也請(qǐng)大家相信，讀---(“第一節(jié)”課件)
3、師:人生的路途何其漫長(zhǎng)，但只要我們有著這樣的信念，一定會(huì)實(shí)現(xiàn)理想。讓我們?cè)僖淮物柡で榈乩首x這整首詩(shī)!(配樂(lè)齊讀)
六、主旨反思
1、說(shuō)一說(shuō)：詩(shī)人成長(zhǎng)中的不懈探索，一定早已打動(dòng)了你。你有過(guò)困難嗎?當(dāng)你面對(duì)這些困難時(shí)，你有過(guò)怎樣的經(jīng)歷和感受?
2、分享經(jīng)歷：下面就把我們經(jīng)歷困難的人生體驗(yàn)與同學(xué)們分享吧。(學(xué)生交流經(jīng)歷。)
3、師：(出示“勵(lì)志名言”)不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎能見(jiàn)彩虹，我們要想實(shí)現(xiàn)遠(yuǎn)大的理想，必須百折不撓，堅(jiān)苦奮斗。對(duì)于即將小學(xué)畢業(yè)的同學(xué)們來(lái)說(shuō)，有很多困難正等著你，只要我們不懈努力就一定能成功。大家有沒(méi)有信心? (生：有)
4、師：下課后，請(qǐng)以“我終于見(jiàn)到了大海”為題，把自己的經(jīng)歷寫(xiě)下來(lái)。
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