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《臨死前的嚴監(jiān)生》精品課堂實錄
一、舊知引入，揭示課題
師：上周我們學(xué)習(xí)了《人物描寫一組》的第一篇課文……
生：(齊答)《小嘎子和胖墩兒摔跤》。
師：胖墩和小嘎子給你們留下了怎樣的印象?
生：小嘎子機敏、淘氣、倔強；小胖墩呢，沉穩(wěn)，也是個摔跤能手。
師：嗯，他們兩個各有特點。你還有其他收獲嗎?
生：文章對人物的動作描寫十分細致。
生：課文細致地描寫了小胖墩和小嘎子競賽摔跤時的動作、神態(tài)，讓我們感覺他們都有血有肉。
師：同學(xué)們，這節(jié)課，我們來認識一個同樣鮮活生動的人物形象，他就是吳敬梓長篇諷刺小說《儒林外史》中的嚴監(jiān)生。(板書：嚴監(jiān)生)
師：(指“監(jiān)”)這個字讀jiàn，大家齊讀。
生：(齊讀)監(jiān)!
師：知道什么是“監(jiān)生”嗎?
生：監(jiān)生是古代讀書人的一種稱號。
師：你怎么知道的?
生：我預(yù)習(xí)時看了書頁下的注釋。
師：你真會預(yù)習(xí)!監(jiān)生是讀書人的一種稱號，相當(dāng)于我們常說的王舉人、張秀才之類的。嚴監(jiān)生這監(jiān)生是用錢捐來的。他家中十分有錢，在《儒林外史》中寫到：“他家有十多萬銀子。錢過百斗，米爛陳倉，僮仆成群，牛馬成行。”同學(xué)們設(shè)想一下，這樣一個人，臨死前應(yīng)該是怎樣的情形?
生：我想他臨死前一定有許多人來看他，而他想著要花很多的錢來辦自身的葬禮。
生：他會死得很安寧，因為他有很多錢，他的兒子不愁錢花。
生：他一定忙著分遺產(chǎn)，好讓家人過得幸福。
生：也許他不想死，舍不得離開親人。
師：嚴監(jiān)生臨死前究竟是怎樣的情形呢?我們一起走進課文。
(板書：臨死前的嚴監(jiān)生)
生：(齊讀)臨死前的嚴監(jiān)生!
師：輕輕地再來一遍。
生：(再讀)臨死前的嚴監(jiān)生!
二、初讀課文，感知人物形象
師：翻開語文書，把課文讀準(zhǔn)、讀通，遇到不明白的地方，多讀幾遍，看看注釋或查查工具書。
(學(xué)生認真自讀課文，老師巡視)
師：誰能讀給大家聽聽?
(抽生讀前兩句)
師：你讀得非常通順，謝謝。誰接著往下讀。
(生讀二侄子說的話添加了字)
師：對不起，打斷一下。不能添字，請重讀一遍。
(生重讀)
師：很好。讀書可別慌張，一定要讀準(zhǔn)確。誰讀后面的局部?
(生讀完)
師：讀得真熟練，不過在這些句子里有一個多音字，不知道大家注意到?jīng)]有?(板書：挑)
生：它可以讀tiāo和tiǎo。
(師板書兩種讀音)
師：在文中該讀哪一個音呢?請教一下你們的萬能老師。
(學(xué)生查字典，老師巡視)
師：多音字的正確讀音得根據(jù)意思來選擇。哦!有的同學(xué)查得可真快!誰來說說該讀什么?
生：這個字該讀tiǎo，因為tiǎo有個意思說“用竿子等把東西舉起或支起”。
師：你們都選的這個意思嗎？讀讀課文想想。
生：不對。是讀tiǎo，但應(yīng)是這個意思：“用條狀物或有尖的東西撥開或弄出，比方把火挑開，挑了挑燈芯，挑刺”。
師：在文中是挑掉……
生：(齊答)燈草!
師：我們一起來讀讀這一句話，注意讀準(zhǔn)字音。
生：(齊讀)我如今挑掉一莖就是了。
師：還有一句呢?
(生讀最后一句。)
師：還有同學(xué)把挑讀錯了，再讀一遍，
(生再讀)
師：這一次讀準(zhǔn)了。同學(xué)們，讀完課文，嚴監(jiān)生臨死前的情形和我們想象的一樣嗎?
生：不一樣。
師：那么，你能用最簡短的話來講一講。
生：他臨死前并沒有花大價錢去布置自身的葬禮。
師：那么，課文是怎樣描寫這一情形的?
生：嚴監(jiān)生不住的咳嗽，喉嚨里的痰一進一出的，他手指得越發(fā)緊了，而且面對不著邊的回答，心里又急又說不出來。
師：嗯，我知道你讀書一定是用了心的。
生：家人都不明白嚴監(jiān)生是什么意思，他非常的著急，最后趙氏明白了他的意思，挑掉了一莖燈草，然后他就斷氣了。
師：我們用更簡短的語言來講述，嚴監(jiān)生臨死前……
生：(齊)伸著兩個指頭不得斷氣，
師：直到最后，
生：趙氏挑掉了一莖，才安寧地離去。
師：這是一篇寫人的文章，讀完以后你的第一個反應(yīng)，這是一個怎么樣的人?
生：嚴監(jiān)生是個非常節(jié)約的人，因為他害怕燈盞多費了油。(師板書“節(jié)約”)
生：用中國的一句古話來說，是一毛不拔的鐵公雞。
生：嚴監(jiān)生是個吝嗇的人。
師：(板書“吝嗇”)我可知道這兩個詞的意思有相同的，也有不相同的，感情色彩上完全不一樣。(出示課件)老師查出了兩個詞的意思，自身讀一讀，它們相同的是什么，不相同的是什么?
(生讀)
師：誰來告訴我?
生：它們相同的就是不太愛用自身的財物。不同是：節(jié)約是對生活中不好的消費行為進行限制，該用的才用；而吝嗇是不該用的不用，該用的也不用。
師：大家明白了嗎?但是，嚴監(jiān)生的行為到底是吝嗇，還是節(jié)約，我們不能空口無憑，得從課文中找到依據(jù)。
三、細讀課文，走進人物內(nèi)心
師：默讀課文，從字里行間去體會，找到描寫嚴監(jiān)生的句子，讀一讀體會一下，可以在旁邊批注上自身的體會。
(學(xué)生讀，老師巡視、指導(dǎo))
師：我們來交流交流讀書后的見解。
生：我從這句“嚴監(jiān)生喉嚨里痰一進一出，一聲不倒一聲的……
師：注意這個“倒”讀dǎo。
生：我從這里體會到嚴監(jiān)生是個吝嗇鬼。他都要死了，這么有錢，還要挑掉一莖燈草，假如不挑掉一根燈草的話，會死不瞑目。
師：找到這句話，再讀一讀，說說你們的理解。
生：我從這句話知道了嚴監(jiān)生的病非常嚴重，但他不放心燈草，可他說不出話來，怕兒子不明白，就把手伸出被窩，伸著兩根指頭。
師：很好，還有哪些地方能說明他病情嚴重。
生：“到了中秋以后，醫(yī)家都不下藥了。”連醫(yī)生都認為他無藥可救了。
師：病情非常嚴重了，(老師引讀)“喉嚨里痰……一聲不倒一聲的。”
師：你能用什么詞來形容他的病情?
生：無藥可救!
生：奄奄一息!
生：不可救藥!
師：已經(jīng)氣若游絲，接近死的邊緣了，可他卻……(出示“總不得斷氣”)(學(xué)生讀)從這個“總”字，你體會到什么?
生：還有很多事沒說出來，所以，他不能死去。
師：還有什么體會?
生：我知道嚴監(jiān)生病得要死了，還感覺他心里非常難受，他想給親戚一些交代，忍著痛苦在那里苦苦掙扎。
生：他在想有些什么事情需要交代的，他在腦袋里思索著。
師：有未了的心事，所以，(引讀)“總不得斷氣……伸著兩個指頭”
師：病情如此嚴重，還伸著兩個指頭，所以你認為他是……
生：吝嗇!
師：還有什么地方可看出他的吝嗇?
生：我從“晚間擠了一屋的人，桌上點著一盞燈”，聯(lián)系后文體會到他十分吝嗇。
師：后文?哪里?
生：趙氏理解了嚴監(jiān)生的意思去挑掉了一莖燈草。
師：“tiǎo。
生：屋子里很昏暗，他卻要挑掉一根燈草，過分地顧惜財富，我認為是吝嗇。
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