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小學三年級信息技術《我們生活在信息的海洋》課堂實錄
課前談話
老師：同學們，各位已經和和見過面了，可是大家對老師還了解不多，想不想對老師有更全面的了解啊？
同學：想
老師：那我就借用現代化工具幫我自我介紹了，請看大屏幕……（出示PP老師課件）
同學：觀看課件展示。一起唱歌《清晨》
老師：歌曲唱完了，大家知道了老師的哪些信息呢？
同學：老師是來鳳凰縣XXX小學的
老師是XXXX年出生的
老師：你是從哪個內容中得知這個信息的？
同學：從一段文字中得到的
老師：你是從文字中獲取的這個信息。（并在黑板上寫上“文字”）
老師：還有哪些？
同學：老師做過一個關于鳳凰古城的網站。
老師：你從哪里得知這個信息的？
同學：課件中播放的影像
老師：你是從視頻中獲取的這個信息。（并在黑板上寫上“影像”）
……
老師：小結：文字、圖像、聲音、視頻等都是多媒體信息的表示形式。
老師：這個介紹是用什么軟件來制作的呢？
同學：幻燈片
老師：那么你想不想也來制作一個幻燈片作品呢？
同學：想
老師：你想做些什么？
同學：我想做一個介紹我們的學校。
我想做一個介紹我個人的情況。
我想做一個介紹鳳凰古城的。
……
老師：老師的簡介中包括了豐富的信息，文字、圖像、聲音、景像，通過這四種信息，把我完整的介紹給大家。你們了解了我，我也想了解大家啊。聽說在美麗的XXXX小學，有一個優秀的XX班，有……，要不今天這節課，請你們用四種類型的信息，來秀秀我們班，秀出我們的精彩。有沒有信息？（板書：秀出我們的精彩）
同學：有
老師：大家考慮一下，假如是你，你會使用哪些文字、圖像、聲音、影像信息來展示504班的精彩和優秀呢？
同學：我們們同學的習作
我們的課外的活動
我們班開展活動的照片
……
老師：你打算用什么設備來采集呢？
同學：數碼相機、錄音機、數據攝像機、電腦……[中國－www.Zgxxjyw.com]
老師：在這里，老師為大家準備了很多素材。（通過多媒體控制軟件進行展示）
老師：在選擇素材時，同學們一定注意信息的篩選，注意哪些信息是有用，哪些是無用的。并安排任務整理素材，要求有目的的篩選素材。
同學操作：素材的篩選。
老師：展示同學整理、篩選的素材。
老師：大家看一下，是否缺少信息，能否現在采集補充呢？
教師利用數碼相機現場采集圖片，存入電腦并展示。
同學唱《清晨》，教師利用麥克風現場采集聲音，并進行視聽。
老師：展示教師的作品，你們覺得教師做得怎么樣？
同學：好……，不好……
老師：你們給老師打多少分？
同學：50分、100分、120分……
老師：我們在制作時，版面上盡量要做到突出重點、美觀大方。現在我們開始制作，分成四個小組。這邊一大組為“風”，在黑板上貼上一個風字；這邊一大組為“雨”，在黑板上貼上一個雨字；……
同學開始制作
老師：好了，接下來我們先分小組進行展評，推薦一名代表進行展示交流。
老師：我們先請“風”這一組上來展示。
同學展示作品
老師：請你說說自身的想法。
老師：大家說做得好不好，打多少分？
同學：50分、100分……
老師：為了鼓勵，獎狀一下，把這個“風”字獎給你。
老師：下面有請“雨”。
……
老師：今天我們認識了四種不同類型的信息，通過對信息的采集、整理、處置、展示的一個過程，制作出了精彩的作品，展示了我們班的優秀，……
我的感想：
這堂課，通過課件展示自我介紹，能讓同學非常直觀地認識到信息的四種基本表示形式。整課堂圍繞著信息的采集、整理、處置、展示這一條主線進行，主題明確，條理清晰。自己很有個性的課堂語言，風趣幽默，很受同學的歡迎，具有非常好的親和力。課堂上氣氛輕松活躍，同學具有非常高的學習積極性，在一種輕松的學習氛圍下，同學在無形的操作中掌握了本課的重點，具有非常好的學習效率。另外，在課堂中，也通過一些現代設備，如數碼相機、麥克風，現場為同學展示了不同信息的采集方法，以和把采集的信息輸入電腦的操作。同學對這局部內容非常感興趣，也非常喜歡，不只使他們了解了信息的采集過程，而且使他們掌握了現代設備的使用方法。
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