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《輕重》的課堂實(shí)錄

時(shí)間：2022-07-02 12:42:19 語(yǔ)文我要投稿

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《輕重》的課堂實(shí)錄

　　（一）教學(xué)目標(biāo)

《輕重》的課堂實(shí)錄

　　1、以生活中有關(guān)“輕重”的真實(shí)情景激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

　　2、培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用“輕重”的數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

　　3、認(rèn)識(shí)“輕重”的關(guān)系，理解其相對(duì)性。

　　（二）課前準(zhǔn)備

　　天平、彈簧秤、每組兩個(gè)蘋(píng)果、兩瓶飲料、兩個(gè)口袋、兩本書(shū)、兩袋小食品、兩種水果

　　（三）教學(xué)實(shí)錄

　　一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

　　1．課件展示——“兒童樂(lè)園”全景圖。

　　師：同學(xué)們，你們喜歡做游戲嗎？今天老師想和你們一起去“兒童樂(lè)園”，看看我們班的兩名同學(xué)他們?cè)谧鍪裁从螒颍浚娔X出示兩個(gè)學(xué)生玩蹺蹺板的情景圖）

　　生：他們?cè)谕孳E蹺板。

　　師：你們發(fā)現(xiàn)了什么數(shù)學(xué)問(wèn)題？（引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)觀察比較輕重）

　　生1：我發(fā)現(xiàn)了他們一個(gè)同學(xué)在上面，一個(gè)同學(xué)在下面。

　　生2：我發(fā)現(xiàn)他們一個(gè)輕，一個(gè)重。

　　師：你是怎么發(fā)現(xiàn)的？

　　生：我看見(jiàn)一個(gè)同學(xué)被蹺了起來(lái)，而另一個(gè)同學(xué)在下面，所以我知道小男孩重，小女孩輕。

　　師：你真棒！通過(guò)看一看就知道誰(shuí)輕誰(shuí)重。

　　2．揭題。

　　師：其實(shí)，在我們的生活中除了比大小，比高矮之外，還有比輕重，今天我們就來(lái)認(rèn)識(shí)輕和重。2．揭題：其實(shí)，在我們的生活中除了比大小，比高矮之外，還有比輕重，今天我們就來(lái)認(rèn)識(shí)輕和重。

　　二、探究新知，經(jīng)歷、體驗(yàn)“輕重”。

　　（1）出示生活中熟悉的六組物品：學(xué)生自由地選擇自己喜歡的方法對(duì)物品進(jìn)行比較，互相討論、交流意見(jiàn)，教師參與共同研究。

　　師：看！今天老師給大家?guī)?lái)了生活中非常熟悉的物品，看看都有什么？

　　生：兩個(gè)蘋(píng)果、兩瓶飲料、兩個(gè)口袋、數(shù)學(xué)書(shū)、語(yǔ)文書(shū)、一袋巴巴脆、一袋果凍、一個(gè)香蕉、一個(gè)橘子

　　師：請(qǐng)你們?cè)囍x擇喜歡的方法比一比每組兩個(gè)物品中誰(shuí)輕誰(shuí)重，把比的結(jié)果按要求寫(xiě)在答題卡上，看看那名同學(xué)選擇的方法又快又準(zhǔn)確，同時(shí)我們還要賽一賽，哪個(gè)小組的同學(xué)能互相團(tuán)結(jié)合作。

　　當(dāng)你遇到困難時(shí)，可以問(wèn)問(wèn)老師和同學(xué)，也可以借助老師為你提供的工具，聽(tīng)清楚了嗎？

　　學(xué)生活動(dòng)，老師適時(shí)指導(dǎo)。

　　(2)學(xué)生交流、反饋（得出以下幾種答案）

　　師：誰(shuí)愿意把你比較的結(jié)果和方法介紹給大家？

　　生1：我介紹第一組，我發(fā)現(xiàn)大蘋(píng)果重，小蘋(píng)果輕。

　　師：你是怎么知道的？

　　生1：大蘋(píng)果汁多，小蘋(píng)果的汁少，我就知道大蘋(píng)果重，小蘋(píng)果輕。

　　師：你結(jié)合生活實(shí)際判斷出誰(shuí)輕誰(shuí)重，你真是個(gè)細(xì)心的孩子。

　　生2：我用眼睛一看就知道了。

　　師：你用看一看的方法一眼就比較出誰(shuí)輕誰(shuí)重，這種方法真快。（板書(shū)：看一看）

　　還有哪一組可以用看一看的方法比較出誰(shuí)輕誰(shuí)重呢？

　　生3:第四組冰紅茶，一個(gè)冰紅茶是滿的，而另一個(gè)冰紅茶被人喝了，所以我知道，滿的那瓶重，不滿的那瓶輕。