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假如我會變課堂實錄
新課程積極倡導(dǎo)“自由表達(dá)，真誠寫作”的作文教學(xué)理念。教師應(yīng)成為學(xué)生情感的激發(fā)者和響應(yīng)者。本次習(xí)作是寫想象作文，圍繞“假如我會變”，重在培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力和想象力。那么關(guān)于“假如我會變課堂實錄”有哪些呢？一起來看看吧！
師:（一）創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入5分鐘
播放《西游記》片頭曲，聽音樂
生:聽音樂
師:聽了這音樂，你想到了誰？
生齊答：孫悟空。
出示幻燈片孫悟空。
師評價:你們真厲害，一下就想到了孫悟空。師:喜歡他嗎？為什么？
生:喜歡，因為他會七十二變。
生:喜歡，因為他本領(lǐng)大。
生:喜歡，因為他有火眼金睛的本領(lǐng)。
師評價:太棒了，你的回答很精彩。
師:你們想不想也像孫悟空一樣？會七十二變？
生齊答我想變。
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師:老師有一個秘決，能讓你們會變，它擁有一股神奇的力量。這個秘決就是——想象。（師板書：想象）
師:同學(xué)們，現(xiàn)在你們就可以變了，閉上眼睛，發(fā)揮你的想象，想變什么，就變什么，神奇魔力！變！變！變！你變成了什么？
生：閉上眼睛開始想象
師:和你的對子分享分享，你已經(jīng)變成了什么？為什么要變成它？
生匯報：和大家一起分享，你變成了什么？為什么要變成它？
師小結(jié)：說得真好，你們的想象力真是太神奇了�。◣煱鍟荷衿妫┎坏f出你想變什么，還說出想變什么的原因。
過渡：有位同學(xué)也想變，還把神奇的想象描述出來了，我們來看一看，寫得怎么樣？
�。ǘ┓段囊�15分鐘
出示幻燈片范文1、指名讀。請同學(xué)們一邊聽，一邊認(rèn)真觀察聽了這位小朋友的描述，你知道他變成了誰？變成了的原因是什么啊？
生回答：（神筆馬良）（想為災(zāi)區(qū)的人們做事，幫助他們。）
師:小結(jié)：他真是有愛心的孩子呀，這位小朋友肯定都有一個美好的心愿，那就是幫助別人，為人類服務(wù)。
師:這位小朋友變成神筆馬良之后，幫災(zāi)區(qū)的人們做了什么事？
生: 讓這些乘客安全回家，和家人團聚。
生:讓他們再也無需擁擠在那窄小殘破的木屋里艱難的苦讀。
3、小結(jié)：要寫好自己做了哪件事，一句話帶過不夠詳細(xì)，必須擴展思維，想想你是怎樣去做的？把這件事寫具體、生動、有條理。（師板書：事情具體）
過渡：你們能不能也像這位小朋友一樣，說出你想變誰，然后展開想象，具體做了一件什么有意義的事？盡量想得詳細(xì)、生動。
（三）想象、編故事15分鐘
1、放飛想象
師：請大家閉上眼睛，打開思維，展開想象的翅膀，你現(xiàn)在最想變成誰？你們感覺到身上那股神奇的力量了嗎？怎么神奇？接下來，你想怎樣去做一些有意義的事呢？想象力有多遠(yuǎn)，故事就有多精彩……
2、寫作文
師：請大家睜開眼睛，剛才你們借助神奇的力量都做了些什么呀？趕快拿起手中的筆，把你們精彩的故事像剛才那位小朋友那樣具體、生動地表達(dá)出來！千萬別讓我們靈感流失哦！看書上習(xí)作要求。
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（四）展示作文、交流匯報
1.組內(nèi)分享，選優(yōu)秀的登臺展示。
小結(jié)：你們在自己的神奇想象下寫了一篇作文，而且還把你想的這件事寫得具體、生動，真是各有千秋。很遺憾，孩子們，由于時間關(guān)系，老師不能一一欣賞你們的作品了，但老師相信你們每一個都是未來的小作家，沒有完成作文的同學(xué)接著盡情想象，寫完了的可以讀給對子聽，也可以回家讀給爸爸媽媽聽。再見孩子們。
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