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            《朝花夕拾》課堂實錄

            時間:2022-07-02 09:43:14 語文 我要投稿
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            《朝花夕拾》課堂實錄

              《朝花夕拾》是魯迅的散文集,是“回憶的記事”,比較完整地記錄了魯迅從幼年到青年時期的生活道路和經歷,是研究魯迅早期思想和生活以及當時社會的重要藝術文獻。這些篇章,文筆深沉雋永,是中國現代散文中的經典作品。 下面是小編整理的關于《朝花夕拾》課堂實錄,歡迎閱讀參考。

            《朝花夕拾》課堂實錄

              師:同學們,今天我們來學習《朝花夕拾》

              師:大家齊讀“學習目標”。領會掌握本節課的學習內容

              生:齊讀 “學習目標”

              師:同學們,這本書的原名是什么?作者是誰?他是一個怎樣的人?

              生:《舊事重提》、魯迅,1881年9月25日生于浙江紹興一個破落的士大夫家庭。初名周樟壽,字豫才。后改名為樹人。少年時期,家道中落,祖父被拘,父親一病不起。1902年東渡日本留學。后棄醫從文。1918年5月第一次以筆名魯迅發表了現代文學史上第一篇白話小說《狂人日記 》,

              師:大家讀過他的哪些文章?

              生:《從百草園到三味書屋》、《阿長與山海經》

              師:《朝花夕拾》是作者什么時候的作品?它共有多少篇?前五篇寫于什么時候?后五篇寫于什么時候?

              生:《朝花夕拾》為魯迅一九二六年所作回憶散文的結集,共10篇。前五篇寫于北平,后五篇寫于廈門。最初以《舊事重提》為總題目陸續發表于《莽原》半月刊上。一九二七年七月,魯迅在廣州重新加以編訂,并添寫《小引》和《后記》,改名《朝花夕拾》,于一九二八年九月由北京未名社初版,書的封面為陶元慶所繪。

              師:《朝花夕拾》一共有多少篇文章?

              生:《朝花夕拾》一共包括了十篇文章。它們分別是《狗?貓?鼠》、《阿長和山海經》、《二十四孝圖》、《五猖會》、《無常》、《從百草園到三味書屋》、《父親的病》、《瑣記》、《藤野先生》、《范愛農》。

              師:看著《舊事重提》和《朝花夕拾》兩書名,你愿意先看哪本書呢?為什么?

              生:第二個書名好,因為它形象生動。

              生:第一個書名好。因為它直接,讓人一看就知道是寫過去的事。

              生:第二個書名好。因為它著重突出了“朝”“夕”這兩個時間詞。

              生:第二個書名好。因為它意境優美。使人聯想到傍晚的時候有一個人正在打掃落下的花瓣。

              師:《從百草園到三味書屋》、《阿長與山海經》兩文中作者提到了哪些舊事?

              生:作者提到了在百草園的快樂無憂的生活。

              生:作者提到了在三味書屋渡過的讀書生活。寫到了他尊敬的老師。

              生:在《阿長與山海經》里作者提到了自己最早的一部書《山海經》。

              生:在《阿長與山海經》里作者寫到了自己與保姆阿長生活的一些往事。

              師:我們讀這本書,除了可以借此了解作者青少年時代的一些生活經歷,還能從中感受到作者的思想嗎?這十篇只是懷舊嗎?這種懷舊有無深意呢?

              生:既懷舊,也借此含蓄地表達了對現實的不滿。

              生:文章中表現了他熱愛自然,向往自由的那股熱情,希望能自由安閑地玩耍,與大自然親密接觸,不希望整日被父母管束

              生:那些對故人舊事的回憶,正是他身陷“離奇”現實、身陷彷徨,卻不甘彷徨、不滿“離奇”現實而發出的一聲聲溫情的“吶喊”。

              師:閱讀《小引》第三段,思考:①作者不能“帶露折花”即“朝花朝拾”的原因是什么?

              ②作者心目中產生的“離奇與蕪雜”原因何在?《小引》中交代了嗎?

              生:因為如果“帶露折花” 作品就寫不出一定的思想深度。

              生:當時的作者不能從整個社會去分析綜合表達對現實的不滿。

              師:同學們,學了這節課,你們有什么體會,下面請一個同學進行小結。

              生:通過學習,我們明白到作者在批判、諷刺封建舊制度、舊道德時,多用反諷手法。表面上很冷靜地敘述事件的始末,其實是反話正說,在敘述中暗含著“言在此而意在彼”的巧妙諷刺。如在《父親》中,對庸醫的行醫過程細細道來,沒有正面指責與諷刺,但字里行間處處蘊含著作者激憤的批判和諷刺。

              生: 作者在散文中常用對比手法。如《五猖會》通過我前后心境的對比表達了對封建社會的反感和批判;《狗?貓?鼠》作者對小隱鼠的愛和對貓的強烈憎恨形成了鮮明的對比。

              師:小結。

              《朝花夕拾》說的是過去的事,表達了懷舊之情,但文章是后來寫的,流露的是寫作時的感情,所以《朝花夕拾》其中的文章不免將過去與當下打通了說話。(分析體會:請學生以學過的文章如《從百草園到三味書屋》《阿長與山海經》為例說明。)

              再結:

              作者說,對藤野先生的懷念給了他與“正人君子”作斗爭的勇氣與信心,那么,我們也可以說,《朝花夕拾》那些對故人舊事的回憶,正是他身陷“離奇”現實、身陷彷徨,卻不甘彷徨、不滿“離奇”現實而發出的一聲聲溫情的“吶喊”吧。

              師:布置作業:

              今天,我們主要通過《朝花夕拾》的序言——《小引》,對魯迅先生的名著《朝花夕拾》做了初步的整體感知。請你說說今天的學習讓你有什么收獲或什么啟發,可以從該名著的具體內容、思想或序言《小引》的寫法等方面任選其一加以說明。

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