長方形的面積課堂實錄

長方形的面積課堂實錄

　　長方形，數學術語，是有一個角是直角的平行四邊形叫做長方形。也定義為四個角都是直角的平行四邊形，同時，正方形既是長方形，也是菱形。 下面是小編整理的關于長方形的面積課堂實錄，歡迎閱讀參考。

　　教學目標：

　　1.在自主操作、描述、討論的活動中，經歷探索長方形面積公式的過程。

　　2.理解長方形面積公式，會計算長方形的面積。

　　3.在拼長方形和用語言描述圖形的過程中，發展初步的空間觀念。

　　教學重、難點：

　　掌握長方形的面積計算公式，并會運用公式求長方形的面積。推導并概括出長方形的面積計算公式。

　　教學準備：

　　用1平方厘米的正方形拼成的長方形若干，表格2張。每人1平方分米的正方形3個，每組1平方厘米的正方形10個，米尺每人一把。

　　教學過程：

　　一、創設情境，引入新課。

　　1.師：同學們，前面我們剛剛學習了有關面積的知識，誰能將自己學到的知識說給大家聽聽呢？

　　生：學習了三個常用的面積單位：平方厘米、平方分米、平方米。

　　分別演示：1平方厘米、1平方分米、1平方米的正方形。

　　師：指著1平方厘米的正方形，問：你怎么知道它就是1平方厘米？

　　生：邊長是1厘米的正方形面積就是1平方厘米。（另外兩個同桌也相互說一說）

　　2.師：這是老師辦公桌上的玻璃臺板，大家看一下這是一個什么形狀的臺板？你會測量這個長方形的面積嗎？你選擇哪個面積單位去測量？怎樣測量？

　　3.談話導入。

　　同學們，用面積單位直接去量，可以知道這個長方形的面積。但是，在實際生活中，如果要測量教室地面的面積、籃球場的面積、游泳池的面積等等，這么大的面積也用面積單位一個個去量，行得通嗎？這種辦法比較麻煩，有沒有其它簡便的方法來求長方形的面積呢？學生商量得出：這么大的面積如果用面積單位來測量太麻煩，所以，我們要尋找一種更好、更簡便的方法來計算面積，那就是要學會計算長方形的面積。師板書：長方形面積的計算。

　　二、實踐操作探索

　　師：那么怎樣來計算長方形的面積呢？先讓我們來做個拼拼擺擺的游戲。

　　1.引導學生先用12個邊長是1厘米的正方形拼成一個長方形。

　　2.學生交流并根據學生交流的情況，把它們的長、寬和面積都填入表中。

　　3.引導學生觀察統計的數據，組織學生小組討論：通過面積單位的擺一擺，你們有什么發現？猜一猜：長方形的面積和什么有關？

　　4.總結歸納長方形的面積計算公式。

　　根據學生交流，師板書：長方形的面積=長寬

　　三、試一試

　　1.出示課本第93頁的題。

　　2.學生自己試算。

　　3.全班交流。

　　四、練一練

　　1.第一題：計算下面長方形的面積。此題讓學生獨立完成，并交流。

　　2.第二題：計算練習本的面積。此題讓學生獨立完成，再交流。

　　3.第三題：計算課桌面的面積。此題讓學生獨立完成，再交流。