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《烏鴉喝水》識字課名師課堂實(shí)錄

時(shí)間：2022-08-04 17:53:34 語文我要投稿

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　　《烏鴉喝水》是一個(gè)伊索寓言故事。通過講述一只烏鴉喝水的故事。告訴人們遇到困難不要放棄，要運(yùn)用身邊可以利用到的任何東西幫助自己，發(fā)揮自己的聰明才智，要有突破精神，不達(dá)到目的不放棄的精神，在一次次的堅(jiān)持過后，總會看到勝利的曙光。下面是小編為你帶來的《烏鴉喝水》識字課名師課堂實(shí)錄，歡迎閱讀。

《烏鴉喝水》識字課名師課堂實(shí)錄

　　一、看圖激趣，揭示課題。

　　師：（課件出示圖片）圖上畫的是誰呀？（烏鴉）快把漂亮的小手舉起來和老師一齊寫（師板書烏鴉生書空）。

　　師：烏鴉在干什么？

　　生：烏鴉在往瓶子里放小石子，它想喝水。

　　師：這就是我們要學(xué)的內(nèi)容《烏鴉喝水》板書喝水，齊讀課題，喝是要求會認(rèn)字，跟老師讀一遍，它是什么偏旁（口）為什么是口字旁？

　　生：因?yàn)楹人畷r(shí)想要用口，所以是口字旁。

　　二、初讀感知（隨文識字）

　　１、師：烏鴉喝到水了嗎？下面老師就和你們一起走進(jìn)這個(gè)故事！聽老師讀課文，注意聽清要每個(gè)字的讀音，特別要注意在你預(yù)習(xí)時(shí)圈畫生字詞的讀音。

　　２、師：多聰明的烏鴉啊！你想讀課文嗎？那就開始自由讀課文吧！然后再把藏在里面的詞寶寶多讀幾遍。如果遇到困難怎么辦？

　　生：請教同桌、老師，還可以借助拼音讀。

　　３、剛才同學(xué)們已經(jīng)把課文和詞語都讀完了，老師可要檢查了，你們想展示一下嗎？老師還有個(gè)小要求，讀完一段后，再把藏在里面的詞寶寶找出來。

　　（１）、誰敢讀第一自然段，其他同學(xué)要學(xué)會傾聽，在心里默默跟著讀。

　　生：（讀文，找出口渴、到處師板書）

　　師：（口渴）口和渴都讀三聲，但連在一起時(shí)按照發(fā)音規(guī)則口讀２聲，跟老師讀你能告訴大家口渴時(shí)什么感覺嗎？

　　生：口渴時(shí)嘴里很干，想喝水。

　　師：所以渴是三點(diǎn)水旁。

　　師：（到處）烏鴉口渴了到處找水喝，到處指什么？

　　生：到處指烏鴉口渴了，找了許許多多的地方。

　　生：到處指烏鴉這兒找找，那找找。

　　師：烏鴉為什么要找那么的地方？（著急喝水），你能把烏鴉著急喝水的樣子讀出來嗎？

　　（２）、師：烏鴉渴極了，它找到水了嗎？誰來讀第２自然段。

　　師：出示瓶子，你們看詞寶寶多淘氣呀！自己跳出來了，誰認(rèn)識？

　　師：誰能告訴大家書中烏喝水的瓶子是什么樣的？

　　生：書中烏鴉喝水的瓶子很高，口很小。

　　師：你看他說的多完整啊！

　　（３）、師：烏鴉多想喝到水呀！它想出辦法了嗎？誰能讀第３自然段，（生讀文指出旁邊、辦法師出示詞卡并板書）

　　師：指生讀旁邊看圖，誰的旁邊有許多小石子呀？

　　生：瓶子旁邊有許多小石子。

　　師：向大家介紹一下，你的旁邊是誰呀！（生介紹）看來旁邊是指離我們比較近的。

　　（多種方式認(rèn)讀辦法）

　　（４）、師烏鴉想出了什么辦法？它喝到水了嗎？誰敢讀第４段。

　　（出示銜來、放進(jìn)、慢慢、升高指生認(rèn)讀）

　　師：銜來藏在哪句話里，誰能第一個(gè)找到。

　　生：烏鴉把小石子一個(gè)一個(gè)地銜來。

　　師：看圖什么是銜來。

　　生：烏鴉把小石子一個(gè)一個(gè)地叼來。

　　生：是指烏鴉把小石子含在嘴里。

　　師（放進(jìn)）：老師跟大家玩一個(gè)猜謎的游戲，（師：把一支粉筆放進(jìn)粉筆盒里），誰能用我們所學(xué)的詞說句話。

　　生：老師把粉筆放進(jìn)粉筆盒里。

　　師：（慢慢、升高）再和老師一起做個(gè)游戲好嗎？（師生把手慢慢抬高）猜猜是哪個(gè)詞？（慢慢、升高）慢的反義詞是（快），升的反義詞是（降），升還能組什么詞呀？

　　生：升旗、升高、升降

　　師：把４個(gè)詞寶寶再放回課文里，你還能讀出來嗎？

　　（５）、師：淘氣的詞寶寶都站在這兒了，快象小蚊子一樣小聲地讀一讀吧！

　　（６）去掉拼音你還能認(rèn)識嗎？齊讀。

　　（７）開火車讀一讀好嗎？

　　三、理解識記。

　　１、師：（課件出示）同學(xué)們可真聰明，連字寶寶都高興得從詞里面跳出來了，你還能認(rèn)識嗎？快張開嘴巴和老師一齊讀。

　　２、快拿出生字卡和你的同桌互相考一考，再說說你是怎么記的？

　　３、你能告訴大家是怎么記的？

　　生：喝我是這樣記的一個(gè)人口渴了它想喝水，喝水要用口所以是口字旁。

　　師：哪個(gè)字跟它長得像？（渴）哪像？哪不像？你用什么好辦法，一下子就能把它記住。

　　生：喝和渴長得像，只要記住喝水要用口，那就是喝，口渴了要喝水，所以帶三點(diǎn)水旁就是渴。

　　師：這就是比一比的方法，還有哪些字可以用比一比的方法記。

　　生：處和外可以用比一比，外是外面，處是到處。

　　生：為和辦，可以用比一比的方法記，為可以組因?yàn)椋k可以組辦法。

　　師：在你們識字的時(shí)候老師收到一條短信，你們想看嗎？師生同讀。（課件出示）

　　外對處說：你干嘛把腳伸那么長？

　　為對辦說：幾天不見你怎么拄雙拐了？

　　行對銜說：？

　　師：你能幫老師再編一條短信嗎？

　　生：行對銜說：幾天不見，你怎么發(fā)財(cái)啦？

　　生：行對銜說：幾天不見，你怎么那么多金銀財(cái)寶呢？

　　生：行對銜說：幾天不見，你怎么變胖啦！

　　師：你們還有哪些識字方法？

　　生：加一加，減一減。

　　生：換偏旁。

　　４、師：快用你喜歡的方法把剩下的字記一記。

　　５、開火車檢查。

　　６、快看，字寶寶可真淘氣，又跑到另一個(gè)地方去了，你還能認(rèn)識嗎？（課件出示）。

　　早上，紅紅的太陽從東方慢慢升起，小白兔拿著瓶子給口渴的媽媽找水喝，鳥媽媽從遠(yuǎn)處銜來食物飛回大樹上，大樹旁邊有一條小河，小白兔高興地叫起來：有辦法啦！它馬上跑過去，把瓶子放進(jìn)水里，然后高高興興地跑回了家。

　　７、把這些字寶寶再放回課文里你還能認(rèn)識嗎？請同學(xué)們選擇你喜歡的自然段出聲地讀一讀。這回老師要求你不但讀正確流利，還要有點(diǎn)感情！

　　四、寫字

　　１、師：看來同學(xué)們真了不起，識字本領(lǐng)強(qiáng)，課文讀得棒，字寫的能力也一定好！（課件出示進(jìn)）大家仔細(xì)看，怎樣才能把它寫漂亮？

　　２、師范寫，生練習(xí)寫。

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