- 相關(guān)推薦
海上的日出課堂實(shí)錄
海上日出是一篇非常優(yōu)秀的寫景抒情散文。小編為大家整理了一份海上的日出課堂實(shí)錄，供大家參考。
師：上節(jié)課老師寫在黑板上的那幾個(gè)生字還記得怎么寫嗎？
生：記得。
師：口說(shuō)無(wú)憑，請(qǐng)同學(xué)拿出紙，我念，你們寫。聽(tīng)寫進(jìn)行中。
師：自己檢查一下吧。
生：老師，我一個(gè)字錯(cuò)了。
師：沒(méi)關(guān)系，有了錯(cuò)誤說(shuō)明你離成功更近了。
師：同學(xué)們已經(jīng)把《海上日出》這篇課文讀了好多遍了，一定有碰到不懂的問(wèn)題吧。
生：有
師：帶著你的問(wèn)題同你的朋友，伙伴研究去吧！同學(xué)們熱烈一、研討中。
師：同學(xué)們剛才研究得熱火朝天的，把所有扔問(wèn)題都解決了嗎？
生：沒(méi)有。
師：說(shuō)出來(lái)，我們一起研究它吧。
生：作者為什么要早起呢？
生：我知道，因?yàn)槿粘龊苊馈?/p>
師：從哪里可以看出日很美呢？大家找找吧！
生：“紅霞的范圍慢慢擴(kuò)大，越來(lái)越亮。。。。。。目不轉(zhuǎn)睛地望著那里。”
師：你們覺(jué)得剛才這位同學(xué)讀得怎么樣呢？生主要從語(yǔ)音方面進(jìn)行了分析。
師：看來(lái)，**同學(xué)確實(shí)應(yīng)該在字的讀音方面多下點(diǎn)功夫。
師：想想，作者這時(shí)候的心情是怎樣的？
生：是愉悅的，是歡快的，是激動(dòng)的。
師：是啊，看到太陽(yáng)就要從地平線下出來(lái)了，作者的心里是抑制不住的愉悅與激動(dòng)。讓我們帶著愉悅與激動(dòng)的心情讀讀最后一句吧。’ 生讀再請(qǐng)個(gè)別同學(xué)讀整個(gè)自然段，其他同學(xué)點(diǎn)評(píng)。
師：聽(tīng)著你們讀得如此精彩，老師也好想讀。不過(guò)老師讀得時(shí)候有一個(gè)要求，就是希望你們能閉上眼睛，隨著老師的朗讀，放飛想像的翅膀。師聲情并茂地讀。
生：老師，剛才你在讀的時(shí)候，我就隨著你讀的在想像，我的眼前出現(xiàn)了天空，紅霞。
師：那你們也應(yīng)該隨著作者愉悅，激動(dòng)。
師：讓我們?cè)僖淮螏е鋹偅?dòng)的心情讀讀這段吧。
師：老師就是不明白，為什么日出能讓作者如此愉悅和激動(dòng)呢？誰(shuí)能幫老師解決這個(gè)難題呢？
生：因?yàn)槿粘龊苊匀恕?/p>
生：因?yàn)槿粘霰硎拘碌囊惶斓絹?lái)，新的一天到來(lái)就有新的生活，有新的生活就有新的希望。。
生：因?yàn)檫@是偉大的奇觀。 師板書。
師：除了這里有偉大的奇觀，還有別的地方有偉大的奇觀嗎？
生：“太陽(yáng)像負(fù)著什么重?fù)?dān)似的。。。。。。射得人眼睛發(fā)痛。”
師：為什么說(shuō)是偉大的奇觀？
生：太陽(yáng)負(fù)著重?fù)?dān)，但它還使勁往上升。
師：“負(fù)著重?fù)?dān)”應(yīng)該怎么讀。
生：應(yīng)該感覺(jué)肩上像挑著什么重?fù)?dān)似的。
師：“慢慢兒”應(yīng)該怎么讀。
生：速度放慢。
師：“一縱一縱地，使勁兒向上升”呢。
生：應(yīng)該讀得很用力，很吃力。
師：同學(xué)們分析得很到位，誰(shuí)來(lái)讀一下。沒(méi)有人舉手。
師：我只給一分鐘的時(shí)間，要是你們不把握，機(jī)會(huì)就會(huì)像上次一樣溜走了。（發(fā)現(xiàn)這一招很有效，每當(dāng)我這樣說(shuō)，同學(xué)們都會(huì)爭(zhēng)先恐后的舉手，培養(yǎng)他們的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。）個(gè)人讀，全班讀，點(diǎn)評(píng)。
師：你覺(jué)得在這段中哪些詞語(yǔ)要強(qiáng)調(diào)一下，要讀重一些。生找了出來(lái)，并說(shuō)出理由。全班齊讀。
師：剛才同學(xué)們讀的是偉大的奇觀之一，還有偉大的奇觀嗎?
生：“有時(shí)候太陽(yáng)射進(jìn)云里。。。。。。只看見(jiàn)一片燦爛的亮光。”
師：你為什么認(rèn)為這是偉大的奇觀呢？
生：我也不知道。
師：看來(lái)你是一個(gè)喜歡憑感覺(jué)做事的人，覺(jué)得它是，它就是，沒(méi)有為什么。
師：還有其他同學(xué)也認(rèn)為這是偉大的奇觀？
生：沒(méi)有。
師：老師認(rèn)為這也是偉大的奇觀，你們想一下，陽(yáng)光在去阻礙前進(jìn)的時(shí)候，還是要想方設(shè)法從云縫里透出來(lái)，萬(wàn)丈光芒，何等壯觀啊。這難道不是偉大的奇觀嗎？
生：老師，我也認(rèn)為這是偉大的奇觀。
師：為什么？
生：你們看最后一句：很難分辨出哪里是水，哪里是天，只看見(jiàn)一片燦爛的亮光。
師：嗯！也是偉大的奇觀，還有偉大的奇觀嗎？
生：“這時(shí)候，不僅是太陽(yáng)，云和海水，連我自己也成了光亮的了。
師：你為什么認(rèn)為這也是偉大的奇觀？
生：自己全身亮亮的，不是偉大的奇觀嗎？
師：在這里，我有一個(gè)問(wèn)題了 “為什么作者會(huì)說(shuō)：’連我自己也成了光亮的了’”
生：因?yàn)樽髡邚娜粘隹吹搅俗约旱墓饷鞯那巴尽煵蛔↑c(diǎn)頭。
生：老師，我覺(jué)得這里也是偉大的奇觀。“太陽(yáng)升起來(lái)，人看不見(jiàn)它。。。。。。把一片片去染成紫色或者紅色。“
生：太陽(yáng)有不屈不撓的精神。
生：太陽(yáng)很堅(jiān)強(qiáng)，突破重重包圍。
師：好，現(xiàn)在讓我們來(lái)讀讀太陽(yáng)的堅(jiān)強(qiáng)和不屈不撓吧。 生齊讀。
師：最后，讓我們現(xiàn)來(lái)總結(jié)一下同，巴金先生為什么這么喜歡看日出，常常早起去看。
生：因?yàn)樽髡呖慈粘觯拖窨吹搅斯饷鳌?/p>
生：因?yàn)槿粘龊苊匀恕！?/p>
生：因?yàn)檫@是偉大的奇觀。
師：是啊，大自然的魅力無(wú)窮。
師：語(yǔ)文的學(xué)習(xí)是個(gè)積累的過(guò)程，《海上日出》有你喜歡的詞或者句子嗎？如果有，請(qǐng)抄下來(lái)吧。說(shuō)明：如果有條件，還真想在最后請(qǐng)同學(xué)們閉上眼睛，再來(lái)好好感受這偉大的奇觀。只可惜自己手上沒(méi)有朗讀磁帶。 另：師對(duì)學(xué)生回答的評(píng)價(jià)我沒(méi)有整理出來(lái)。