特崗考試公共基礎知識考點

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　　1、制度化教育階段開始于：近代。

　　2、各國的學校教育系統基本形成于：19世紀末。

　　3、現在世界上大多數國家的義務教育年限在：9年或9年以上。

　　4、“不憤不啟，不悱不發”啟發教學法的最早倡導者是：孔子。

　　5、“建國君民，教學為先”提示了教育的重要性和教育與政治的關系。

　　6、建國初期，對我國教育理論體系影響較大的蘇聯教育家是：凱洛夫。

　　7、狹義的教育主要是指：學校教育。產生于奴隸社會初期。

　　8、古代中國學校教育的主要內容是六藝，它包括：禮、樂、射、御、書、數。

　　9、在古代印度，能夠享受最好教育的是當時的最高種姓——婆羅門。

　　10、制度化教育或正規教育形成的主要標志是形成近代的：學校教育系統。

　　11、中國的科舉制度開始于：隋唐時期。

　　12、戰國后期，我國出現的具有世界影響的教育文獻——《學記》。

　　13、在古希臘，最早提出發現法的大教育家——蘇格拉底。

　　14、古希臘著名思想家柏拉圖的教育代表作：《理想國》。

　　15、在人類教育史上首次提出“教育遵循自然”學說的教育思想家是古希臘——亞里士多德。

　　16、教育學作為一門獨立的學科萌芽于：資本主義社會初期夸美紐斯的《大教育學論》。(首先提出普及教育思想的教育家及其著作)

　　17、強調教育學的心理學和倫理學基礎，奠定了科學教育學基礎的教育家：赫爾巴特。

　　18、資產階級傳統教育學的代表人物：赫爾巴特。

　　19、20世紀初實用主義教育學的代表人物和作品：杜威《民本主義與教育》。

　　20、主張教師應以學生的發展為目的，以兒童中心主義著稱的美國教育家：杜威。實用主義

　　21、制度化的教育是指具有：層次結構和年齡分級的教育制度。

　　22、普通教育主要是指以升學為目標，以(基礎科學知識)為主要教學內容的學校教育。

　　23、職業教育是以生產勞動知識和技能為主要教學內容，以(就業)為主要目標的學校教育。

　　24、英國教育家 洛克 將那種既有貴族氣派，又有資產階級創業精神和才干，還有強健的體魄的人稱之為(紳士)。

　　25、教育區別于其他事物和現象的根本特征，教育的質的規定性是指教育是一種(培養人)的社會活動。

　　26、規定著一個國家各級各類學校教育的系統，包括各級各類學校的性質、任務、入學條件、企業年限以及它們之間關系的制度——(學校教育制度)。

　　27、西歐中世紀早期的教會學校主要學習神學和七藝，七藝包括(修詞、音樂、算術、幾何、文法、天文、辨證法)

　　28、中國近代制度化教育興起的標志是清朝末年的(“廢科舉，興學校”)。

　　29、中國近代完備的學制系統產生于1902年的“壬寅學制”以及1903年的(“癸卯學制”)。

　　30、宋代以后，作為教學的基本教材和科舉考試依據的是(四書五經)。四書指的是《論語》《孟子》《大學》和《中庸》;而五經指的是《詩經》《尚書》《禮記》《周易》和《春秋》，簡稱為“詩、書、禮、易、春秋”。

　　31、歐洲中世紀用于對普通貧民子弟傳授宗教及讀寫知識的教會學校——(教區學校)。

　　32、中國古代最偉大的教育家孔子的教育思想主要反映在他的言行記載《論語》中。

　　33、教育學是一門以教育現象、教育問題為研究對象，探索(教育規律)的科學。

　　34、文藝復興時期人文主義教育思想家有意大利(維多里諾)、法國的蒙田和(拉伯雷)等。

　　35、主張讓兒童順其自然，甚至擺脫社會影響而發展的教育家是法國啟蒙思想家(盧梭)。

　　36、蘇格拉底的問答法分為三步，第一步稱為蘇格拉底諷刺，第二步叫定義，第三步是助產術。

　　37、古代埃及教育的一大特征是“以僧為師”，“以吏為師”。

　　38、瑞士教育家裴斯泰洛齊的教育代表作是《林哈德和葛篤德》。

　　39、法國啟蒙思想家盧梭的教育思想集中體現在《愛彌兒》一書中。

　　40、德國教育家赫爾巴特的教育代表作《普通教育學》標志著教育學成為一門規范的學科。