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拉庫卡拉查課堂實錄
通過拉庫卡拉查課堂教學，讓學生感受墨西哥音樂的風格特點，培養(yǎng)學生以積極的態(tài)度體驗并喜愛拉丁美洲民族音樂，增強學生對世界多元文化的接納和包容。以下是小編整理的拉庫卡拉查課堂實錄，歡迎閱讀。
一、情境導入
師：首先老師想先請同學們聽一首外國歌曲《美麗的塞林托》
欣賞《美麗的塞林托》
師：老師想請同學們來說一說樂曲的感受（明朗，愉快，老師可以哼唱一兩句），那這美麗的塞林托可能是哪個國家的呢？
二、介紹墨西哥，播放視頻。
師：他是美洲著名的文明古國，位于北美東南部，地域遼闊，地形多樣。大部分地區(qū)都屬于熱帶雨林氣候，有人說他就是仙人掌的故鄉(xiāng)。多樣的地形，造就了多樣的音樂藝術(shù)形式和飲食文化。當?shù)氐姆椉染哂袕娏业默F(xiàn)代氣息，有具有濃郁的民族特色。當音樂想起，身穿民族服飾的人們就會翩翩起舞。
師：墨西哥有著燦爛的音樂文化，今天我們就一起走進墨西哥，去了解墨西哥人的音樂生活。
三、初次聆聽歌曲
師：老師想讓同學們聽一首墨西哥民間歌曲，聽一聽歌曲為我們描繪什么樣的場景？播放《拉庫卡拉查》視頻
師：視頻當中墨西哥人都在干嘛啊？
生：狂歡、跳舞
師：那此時此刻人們的心情又是怎么的呢？
生：高興，歡快。
師：那在歌曲中有沒有聽到什么有趣的歌詞呢？
生：拉庫卡拉查
出示課件。師：那我們同學能讀一讀嗎？能流暢一點讀嗎？
師：同學們你們知道“拉庫卡拉查”的意思嗎？（生發(fā)言，各抒己見）
老師講解“拉庫卡拉查”
師：“拉庫卡拉查”在墨西哥語里的意思指的是“蟑螂”，那你們看到蟑螂會怎么樣啊？生：躲開，尖叫，拍死，踩死……
師：那我們這種踩、踏、拍的動作又像是在干什么呀？
生：跳舞
師：很好，有這么一種說法位于熱帶雨林氣候的墨西哥到處遍地是蟑螂，但是由于當時條
件的限制，人們只能用踩，踏的方式來消除蟑螂，久而久之就形成了一種舞蹈形式叫“蟑螂舞”也就是我們前面說的“拉庫卡拉查”
師：好，下面，老師想請同學們在欣賞一下這首歡快的樂曲，想一想蟑螂舞的動作會是什么樣的？
1、請學生上臺表演
師：同學們表現(xiàn)的真形象，可見這蟑螂有多么的令人深惡痛絕。
2、師：老師也想來跳一下，看看老師是怎么跳的？
老師邊踩邊跳邊說“拉庫卡拉查”
出示節(jié)奏0XXX︱XXXXX︱XX-︱
師：老師是一邊跳一邊怎么樣啊？
師：誰愿意上來模仿一下？
學生上臺表演
4、師：讓我們一起來看一下大屏幕，這就是剛才老師說的跳的節(jié)奏
出示課件，一起讀一遍。師：這個節(jié)奏上那個字要拖長點？強一點？
5、全體學生起立腳步動作表現(xiàn)踩蟑螂。
四、學唱歌曲
師：剛才我們已經(jīng)感受到了墨西哥音樂節(jié)奏的跳躍和快樂，就讓我們一起走進歌曲來學唱這首《拉庫卡拉查》
1、輕聲哼唱歌曲（注意歌曲的演唱順序）
2、按節(jié)奏朗讀歌詞。老師讀前句，學生讀后句
3、演唱歌曲，（前半部分的結(jié)束句演唱處理，師：后面還有哪一句也是和這句一樣的？）老師演唱前句，學生演唱后句。
3、細致處理歌曲（跳躍、換氣、演唱順序、前半部分和后半部分演唱時的銜接。）
4、加入動作演唱歌曲（在歌曲前半部分加上拍手）
5、師：同學們真棒，讓我們一起隨著音樂配上動作，跳起我們自己的“蟑螂舞”
6、聽一聽墨西哥人是如何演唱這首歌曲的
播放《拉庫卡拉查》，師：墨西哥人這種原汁原味的《拉庫卡拉查》給你什么樣的感受如何？和我們剛才聽音樂里多了一些什么的聲音啊？
生：歡呼聲，口哨聲（歡呼雀躍）
師：在墨西哥無論是歌者還是民間的藝人，都會加入這些隨性的口哨聲，和歡呼聲
5、再次演唱歌曲（加入歡呼聲）。播放伴奏。
五、欣賞墨西哥民間舞蹈
師：剛才的舞蹈和我們的“蟑螂舞”有什么相似之處嗎？
請學生上來表演自己的“蟑螂舞”。
請學生一起來演唱歌曲。
六、課堂小結(jié)
師：同學們真棒，今天我們一起走進了墨西哥，感受了墨西哥音樂文化的獨特魅力，下節(jié)課呢，我們將繼續(xù)深入的了解拉丁美洲，學習其他國家的音樂文化，最后讓我們在《拉庫卡拉查》的音樂聲中結(jié)束本節(jié)課的學習。