語文教材理解之少年閏土

語文教材理解之少年閏土

　　一、課文題解：

　　本文選自魯迅先生寫的短篇小說《故鄉(xiāng)》中節(jié)選的一段。課文中的“閏土”，是小說中“我”少年時(shí)代的朋友。“少年閏土”生活半封建半殖民地的舊中國，當(dāng)時(shí)在帝國主義和封建主義的雙重壓迫下，中國農(nóng)村凋敝，農(nóng)民生活非常困苦。課文節(jié)選的是作者回憶閏土少年時(shí)代和“我”相處的幾件十分愉快的事情，刻畫了一個(gè)海邊農(nóng)村少年可愛的形象。

　　二、學(xué)習(xí)要點(diǎn)

　　1.學(xué)會本課13個(gè)生字及新詞；會認(rèn)讀3個(gè)詞語。理解課文內(nèi)容，注意課文是怎樣刻劃人物的。學(xué)習(xí)作者抓住人物特點(diǎn)的寫作方法，體會閏土這個(gè)人物的特點(diǎn)和內(nèi)心活動。

　　2.課文含義深刻的句子較多，學(xué)習(xí)要注意結(jié)合課文內(nèi)容來理解，并從中體會“我”的思想感情的變化，從而真正了解閏土是個(gè)有豐富知識、聰明能干、活潑可愛的農(nóng)村孩子。

　　三、詞語解釋

　　猹(chá)：一種動物，像獾，喜歡吃瓜類。

　　許下愿(xǔxiàyuàn)：即許愿。講迷信的人對神佛有所祈求，許下某種酬謝。也借指事前答應(yīng)對方將來給以某種好處。

　　祭祀(jìsì)：舊社會過節(jié)時(shí)或每逢祖先生辰忌日，人們向神或祖先獻(xiàn)供品，行禮，表示崇敬并祈求保佑。

　　值年(zhínián)：同族的人家，在祭祀祖先時(shí)，每戶輪流負(fù)責(zé)準(zhǔn)備，輪到誰準(zhǔn)備的那一年，就叫值年。

　　五行(wǔxíng)：指金、木、水、火、土五種物質(zhì)。迷信的人利用五行來推算人的命運(yùn)。閏土五行缺土，所以起名叫“閏土”，表示五行齊全。

　　允許(yǔnxǔ)：許可，同意。

　　裝弶(zhuāngjiàng)：弶，捕鳥的用具。裝弶，就是把弶準(zhǔn)備好，用來捉鳥。

　　竹匾(zhúbiǎn)：一種邊較淺的圓形竹器。

　　秕谷(bǐgǔ)：干癟的谷子。

　　素(sù)：平素、向來。課文里的“素不知道”就是向來不曉得。

　　如許(rúxǔ)：如此，這么些，那么些。

　　其間(qíjiān)：其：那。那中間。或指某一段時(shí)間。文中指西瓜地里。

　　無端的(wúduānde)：沒有來由的。

　　無窮無盡(wúqióngwújìn)：成語。窮：盡、完。無窮無盡就是沒有止境。形容數(shù)量極多。

　　潮汛(cháoxùn)：一年中定期的大潮。

　　四、近反義詞：

　　近義詞：無端—無故希奇—希罕允許—答應(yīng)熟識—熟悉

　　盼望—希望往常—以往鄭重—慎重許愿—許諾

　　反義詞：熟識—生疏允許—拒絕伶俐—笨拙鄭重—隨便

　　句式示例：

　　［原句］深藍(lán)的天空中掛著一輪金黃的圓月。

　　［縮句］天空中掛著圓月。

　　［原句］這少年便是閏土。

　　［擴(kuò)句］這紫色圓臉的少年便是能裝弓京捉小鳥雀的閏土。

　　五、難句分析：

　　1.我那時(shí)并不知道這所謂猹是怎么的一件東西——便是現(xiàn)在也沒有知道——只是無端地覺得狀如小狗而很兇猛。

　　這句話中的兩個(gè)破折號的用法是起補(bǔ)充說明的作用。而“無端”一詞則是“說不清原因”的意思。整句的意思是說我不僅那時(shí)，就是現(xiàn)在也都不知道猹是一種什么動物，只是主觀上認(rèn)為它的樣子像狗而且很兇猛。

　　2.我素不知道天下這許多的新鮮事：海邊有如許五色的貝殼；西瓜有這樣危險(xiǎn)的經(jīng)歷，我先前單知道它在水果店里去賣罷了。

　　“素”，向來的意思。“新鮮事”是指閏土對我講的那許多關(guān)于農(nóng)村、海邊的事，這些事我從前都不知道，所以感到新鮮。這句話從兩個(gè)方面說這些新鮮事：一是海邊有許多五色的貝殼，二是講關(guān)于西瓜有可能被動物咬食破壞的危險(xiǎn)。

　　3.他們都和我一樣，只看見院子里高墻上的四角的天空。

　　這是“我”抒情感想的句子。“他們”指‘我’往常的朋友”。“院子里面高墻上的四角”指“我”和“往常的朋友”們生活的天地非常狹窄，由于整天關(guān)在高墻深院里，與生活在海邊的閏土相比，形成了鮮明的對比，“我”不能廣泛接觸大自然，見識太少、知識貧乏，只能看見院子里高墻上的一小塊天空，表達(dá)了作者對廣闊天地、農(nóng)村生活的向往。

　　五、段落大意：

　　第一段(第1自然段)：寫“我”記憶中的閏土。突然了閏土勇敢、機(jī)智的形象。

　　第二段(第2—3自然段)：寫家祭時(shí)，父親允許閏土來管祭器。這段主要交代了“我”和閏土認(rèn)識的緣由。

　　第三段(第4—5自然段)：寫“我”第一次跟閏土見面的情形。突出了閏土的父親十分疼愛他。

　　第四段(第6—16自然段)：寫閏土告訴“我”許多希奇的事情。

　　每五段(17自然段)：寫“我”和閏土的分別與友誼。

　　課文中心：

　　課文通過“我”對少年閏土的回憶，刻畫出一個(gè)知識豐富、聰明能干、活潑可愛的海邊農(nóng)村少年的形象，反映了“我”和閏土兒時(shí)的真誠友誼，抒發(fā)了“我”熱愛勞動人民，向往農(nóng)村生活的思想感情。

　　六、寫作特點(diǎn)：

　　 1.通過肖像、裝束的描寫突出人物的外貌特點(diǎn)，通過對人物語言、行動的描寫刻畫了人物的個(gè)性特征。

　　2.通過典型事例寫人物的特點(diǎn)，如“雪地捕鳥、海邊拾貝殼，看瓜刺猹，潮汛看魚”這幾件事，反映出閏土是一個(gè)知識豐富、聰明能干的孩子。

　　七、素質(zhì)知識延伸：

　　魯迅(1881年—1936)：現(xiàn)代中國的偉大思想家、文學(xué)家、革命家。當(dāng)提倡科學(xué)與民主、反帝反封建的新文化運(yùn)動剛揭開序幕，魯迅就用犀利的雜文和新穎的小說為它吶喊奔走，成為新文化運(yùn)動的先驅(qū)和旗手。《狂人日記》是中國文學(xué)史上第一篇用現(xiàn)代體式創(chuàng)作的白話短篇小說。《阿Q正傳》是世界名著。

　　八、課本難題解答：

　　思考·練習(xí)第4題

　　常常浮現(xiàn)在“我”眼前的閏土的樣子是：紫色的圓臉，頭戴一頂大氈帽，頸上套一個(gè)明晃晃的銀項(xiàng)圈，是一個(gè)十一、二歲的少年。(后一問略