讀寫結(jié)合名師課堂實(shí)錄

讀寫結(jié)合名師課堂實(shí)錄

　　在課堂上，讀寫結(jié)合的教學(xué)非常重要，這對學(xué)生掌握知識很有幫助!下面搜集了讀寫結(jié)合名師課堂實(shí)錄，歡迎閱覽!

　　【教學(xué)內(nèi)容】

　　學(xué)習(xí)課文(六年級17課)2、3、4自然段——初識閏土。

　　【教學(xué)實(shí)錄】

　　師：通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道《少年閏土》這篇課文主要講的是什么?

　　生：這篇課文主要講了“我”和閏土第一次見面的情景和閏土向“我”講述的幾件新鮮事。

　　師：這節(jié)課，我們就一起去看看“我”與閏土第一次相見的情景及他留給我的印象，請大家仔細(xì)讀2、3、4自然段，想象當(dāng)時的情景，勾畫出描寫閏土外貌的語句。

　　生：描寫閏土外貌的語句“他正在廚房里，紫色的圓臉，關(guān)戴一頂小氈帽，頸上套一個明晃晃的銀項(xiàng)圈……他見人很怕羞……我們便熟識了。”

　　師：仔細(xì)品讀，說一說你從這個句中，感受到一個怎樣的少年閏土形象?

　　生1：我體會到少年閏土很健康，我是從“紫色的圓臉”看出的，“紫色”說明少年閏土的皮膚黝黑，曬了很多太陽，像人們說的：黑是黑，健康色。

　　師生都笑了。

　　師：你能抓住重點(diǎn)詞并聯(lián)系生活去體會，非常好!

　　生2：我還體會到閏土很勤勞，因?yàn)殚c土“紫色的圓臉”是幫父母干活曬出來的，我從課文中知道他要幫父母看瓜和管理祭器。

　　師：你能聯(lián)系上下文來理解，很棒!

　　生3：我覺得少年閏土很惹人喜愛，他頭戴一頂小氈帽，頸上套一個明晃晃的銀項(xiàng)圈，見人很怕羞，只不怕我。

　　師：是呀，從他的面容、穿著和神態(tài)當(dāng)中，一個勤勞、健康、害羞的少年閏土是多么惹人喜愛呀!自己讀一讀，讀出喜愛之情。

　　抽生讀，評議。齊讀：邊讀邊想象，表達(dá)喜愛之情。

　　出示課文第二幅插圖：“我”和閏土。

　　師：請看圖，這兩個人誰是少年閏土?這什么你一下子就認(rèn)出了“他”是少年閏土呢?

　　生：因?yàn)樽髡叩拿枋鲋校�我知道閏土的特點(diǎn)：紫色的圓臉，頭戴一頂小氈帽，頸上套一個明晃晃的銀項(xiàng)圈，和文中的“我”比較，我一下子就認(rèn)出了閏土。

　　師：對，由于作者抓住了閏土的外貌特點(diǎn)，才使我一下子就認(rèn)出了閏土，我們在寫人的外貌時也要抓住特點(diǎn)去寫，才能給別人留下深刻的印象。下面我們也來用幾句話，抓住人物外貌特點(diǎn)，寫一寫我們當(dāng)中的一員，不寫出名字，請大家猜一猜：他是誰，大家一下子就猜出來了，就說明你的特點(diǎn)抓得好。

　　生齊聲叫好，立即開始觀察、思考、寫話。幾分鐘后，師抽生讀，其余認(rèn)真聽，仔細(xì)猜，并說明理由，還有何補(bǔ)充。

　　生1：她，個子不高，卻體重超標(biāo)，是我們班最“肥”的一個人，扎了一個馬尾辮，小眼睛，大嘴巴，鼻子里老愛鉆出兩條“龍”。

　　師：猜出是誰了嗎?

　　生齊答：溫秦。

　　師：你是怎么狂出來的?

　　生：因?yàn)闇厍厥俏覀儼嘧睢胺省钡囊粋�人，上次體育課稱體重，就她一個人體重超標(biāo)，而且她鼻子里老愛鉆出兩條“龍”。

　　全班大笑，該生有些難為情。

　　師：溫秦，你覺得她抓住你的特點(diǎn)了嗎?(溫秦不好意思地點(diǎn)點(diǎn)頭)對，看來王宇帆是抓住了溫秦的外貌特點(diǎn)，讓我們一下子就猜出來了，但有一個字老師建議改一改，把“肥”改為“胖”，我們用詞要注意感情色彩，對待同學(xué)要注意禮貌。

　　師：仔細(xì)觀察溫秦，看看她在衣著，神態(tài)上還有什么特點(diǎn)?

　　生2：溫秦特喜歡穿這套黑色運(yùn)動服，看起來就不太胖。

　　生3：溫秦生起氣來，一雙小眼睛瞪得大大的，很嚇人。

　　……

　　師：好，剛才大家七嘴八舌地補(bǔ)充，有些雜亂，現(xiàn)在誰能按一定順序，把溫秦的外貌說一說。

　　……

　　師：是呀，生活中注意觀察，抓住人物的特點(diǎn)，人物形象就能深刻地留在我們腦海中，讓我們再看著圖，朗誦這個句子“他紫色的圓臉……”

　　師：對于初識閏土這部分，還有什么不明白之處，請大膽問?

　　生：“他和我仿佛年紀(jì)”什么叫仿佛年紀(jì)?

　　生：仿佛年紀(jì)就是說：“我”和閏土的年紀(jì)差不多。

　　師：對，還有問題嗎?

　　生：老師，我不明白第二段為什么要花那么多筆墨來寫我的家景呢?

　　師：提得好!請大家思考，討論。

　　生1：第二段其實(shí)是交待了“我”和閏土第一次見面的起因，應(yīng)該寫清楚。

　　生2：第二段也交待了事情發(fā)生的時間、背景，應(yīng)該介紹。

　　師：對，記敘一件事情，應(yīng)該寫清楚時間、地點(diǎn)及起因、經(jīng)過、結(jié)果，這樣敘事才清楚。

　　感情朗讀課文2、3、4自然段。

　　【作業(yè)設(shè)計(jì)】

　　選做任意一項(xiàng)：

　　1、課外收集或?qū)懸欢稳宋锿饷裁鑼懙木涠?

　　2、以第一次見到他(她)為題進(jìn)行小練筆。

　　【教學(xué)反思】

　　在這節(jié)課中，我感受到學(xué)生興趣盎然，語言在生成，能力在增長，連平時很難動筆動口的同學(xué)也躍躍欲試。課后的小練筆也精彩紛呈，既鍛煉了能力，又為本單元的口語交際和習(xí)作打下了基礎(chǔ)。這使我深刻地感受到：只有以讀促寫，讀寫結(jié)合，學(xué)生才會感到易于動筆，只有在輕松的氛圍中學(xué)生才樂于表達(dá)。