《要下雨了》第一課時課堂實錄

《要下雨了》第一課時課堂實錄

　　導語：《要下雨了》是一篇科學童話，課文通過“魚出水面，燕子低飛”這些自然現象說明下雨前動物的特點以及產生這種現象的原因。下面是小編給大家整理的《要下雨了》第一課時課堂實錄內容，希望能給你帶來幫助!

　　[教材分析]

　　《要下雨了》是義務教育六年制小學語文教科書第二冊的一篇生動有趣的童話故事，用淺顯的文字，生動形象的語言形式介紹了雨前的一些自然現象，通過小白兔去河邊田邊兩次奇怪疑問，最終明白魚游水面，燕子低飛的原因，使學生知道通過觀察小動物“魚游水面，燕子低飛”等異常表現也能預測天氣變化，也是向學生進行科普教育，發展學生觀察能力，審美能力，朗讀能力的好教材。

　　[教材目標]

　　1、知道“魚游水面，燕子低飛”這些自然現象是夏秋季節快要下雨的征兆。

　　2、學會本課生字，結合圖片和語境理解新詞的意思，會用“奇怪”說話。

　　3、培養觀察大自然的興趣，能分角色朗讀課文。

　　[教學重點、難點]

　　1、教學重點：使學生知道“魚游水面，燕子低飛”是夏秋季節下雨前的征兆。

　　2、教學難點：通過對話的朗讀體會，知道下雨前“魚游水面，燕子低飛”的原因。

　　[課時安排]

　　第1課時：初讀課文，讀準生字新詞，學習課文第1節，學會部分生字、詞，知道“魚游水面”是夏秋季節下雨前的征兆。

　　第2課時：繼續學會部分生字新詞，知道“燕子低飛”是夏秋季節下雨前的征兆，并了解下雨前還有哪些自然現象。

　　第3課時：分角色朗讀課文，擴展延伸。

　　【課堂實錄】

　　師：課題上面有個什么標記?

　　生：梅花。

　　師：什么意思呀?大家說，這是一篇什么課文?

　　生：自學課文。

　　師：說得很對，這是自學課文，要自己學會的。題目“要下雨了”是什么意思呢?

　　生：就是要快下雨了。

　　生：馬上要下雨了。

　　生：再過幾分鐘就要下雨了。

　　生：一會兒就要下雨了。

　　師：就這個意思，快要下雨了，你們說對了。“要下雨了”和“下雨了”有什么不一樣啊?動動腦筋看。

　　生：不一樣。“要下雨了”就是還沒有下，等一會就要下了。“下雨了”表示已經下了。

　　師：《要下雨了》這篇課文可能會講些什么?

　　生：可能會講一些快要下雨的事。

　　生：可能講下雨之前有些什么情況。

　　師：對。那么這篇課文講些什么呢?我們打開113頁，老師有個問題，你們是否學懂了課文，用什么來檢查呀?

　　生：用課文后面的題目來檢查自己學懂了沒有。

　　師：說得對。讓我們來看看課后的題目，第一個題目是什么?你念。

　　生：“看拼音讀課文”

　　師：看拼音讀課文要求我們怎么樣?

　　生：要求我們把課文讀通。

　　師：第二個題目是什么?要求我們什么?

　　生：“說說小白兔怎么知道要下雨了，你知道下雨前還有哪些現象”。這個題目要求我們把課文讀懂。

　　師：第三個題目是什么?

　　生：“分段朗讀課文”。這個題目要求我們把課文讀好。

　　師：把課文讀好應該怎么樣?

　　生：讀得有表情。

　　師：課文后面的題目要求我們讀通、讀懂、讀好。那么，我們首先把課文讀通。

　　(學生自己閱讀課文，對于生字，學生自己按拼一拼(字音)，讀一讀(連詞)，想一想(意思)，記一記(字形)的步驟去解決。幾個學習能力稍差的學生，教師把他們叫到講臺前輔導。)

　　師：都讀通了?請大家互相檢查。

　　(學生兩人一組，每人讀一句，進行兩遍，一方有錯，另一方幫助糾正)

　　師：都讀通了。課文講了些什么?

　　生：這篇課文告訴我們，要下雨的時候，燕子飛低了，小魚游到水面上來了，螞蟻往高處搬家了。

　　師：說得真清楚。誰還能說得這樣清楚?

　　生：下雨之前，燕子飛低了，小魚游到水面上來了，螞蟻到高處去了。

　　師：說得好，下雨之前……為什么下雨之前燕子飛低了，小魚游到水面上來了，螞蟻搬家了?我們一小節一小節把課文

　　生：學懂。

　　師：現在先看看第二小節，燕子為什么飛低了?你們要把課文中的答案找出來，然后再對自己提出幾個為什么，自己來回答。(學生讀后回答)

　　生：為什么燕子飛得這么低呀?因為蟲子的翅膀沾了小水珠，平時燕子飛得很高的，飛得很靈巧。

　　生：為什么小白兔要問燕子：“你為什么飛得這么低呀?”因為小白兔象我們一樣，都喜歡問為什么。

　　生：為什么說小燕子從小白兔頭上飛過、這是要說明，小燕子飛得很低。

　　生：為什么書上寫“小白兔直起身子，伸伸腰”，因為他剛才在割草；為什么燕子飛得這么低，因為小蟲子飛得低了，蟲子怎么會飛低的，因為小水珠把蟲子的翅膀沾住了；小水珠是哪里來的，因為太陽曬到湖里，小水珠為成了水蒸氣，散發到天空中，變成云，冷風一吹，云變成了小水珠掉下來了。

　　師：嗅，真能干，我們為他鼓掌。他把《小水珠旅行記》里的知識都用進去了。我們要向他學習，問一個一個的為什么，我們學懂了很多問題，燕子飛低的原因也搞清楚了，而且許多問題都提得很有水平，現在我們輕輕地把第二節念一遍。

　　師：現在楊老師來念前面一句話，你們念后面一句話，分角色的話你們念。(師生對讀)

　　師：行了，按這樣的方法學習第三小節，要能回答小魚為什么游到水面上來，小魚游到水面上來干什么?(學生自學后回答)

　　生：小魚游到水面來透透氣。

　　師：為什么要游到水面上來透透氣?

　　生：因為水里悶得很。

　　師：有沒有同學知道，為什么水里會“悶得很”?

　　生：水里面沒有空氣。

　　師：對，要下雨了，溶解在水里的空氣也少了，所以水里悶得很。現在，請一位同學來朗讀，大家做小老師。做小老師要有很高的水平。要認真地、熱心地幫助同學。

　　(學生朗讀課文)

　　師：大家對他的朗讀有什么看法，請談談你的看法。

　　生：他的字音讀錯了，我能幫助他。

　　生：他的標點沒有念出停頓來。

　　生：他念得太快了。

　　生：我認為他念得比以前有進步了，以前他很不自然。

　　師：對，我們既要看出缺點，熱情幫助；又要肯定成績，看到同學的進步。下面，還是老師讀解說詞，大家念角色的話。小魚對小白兔很關心，要把關心的口氣讀出來。

　　(學生有表情地朗讀)

　　師：第四節講螞蟻搬家，螞蟻為什么往高處搬家，書中沒有答案，誰曉得為什么?

　　生：因為螞蟻住在地下，水流到洞里，螞蟻會被淹死的。

　　生：水流下來，會流進窩里去的。

　　生：我有個問題，螞蟻用觸角講話，小白兔怎么會聽得見呢?

　　師：大家想想看，小白兔為什么會聽見螞蟻說話?

　　生：這是童話。

　　師：對，這是童話。所以螞蟻要往高處搬家，剛才你們說的意思是因為水是往低處流的，容易流進螞蟻的窩里去。

　　生：我有一個問題，泥土是會吸水的，水不會淹掉螞蟻窩。

　　師：雨下得很大，它吸水來不及了。

　　生：前幾天，雨水也流進我們家了，我們家漲大水了。西湖水都滿上來了。

　　師：好了，現在你能回答書上的問題了嗎?(指黑板板書)

　　生：(齊聲)因為小燕子低飛了，小魚游到水面上來了，螞蟻往高處搬家了，所以小白兔知道要下大雨了。

　　師：來，我們一起把課文最后兩小節念一念。它們告訴小白兔的知識對不對?

　　生：對。