橋之美課堂實錄

橋之美課堂實錄

　　導語：橋之美課堂教學目的學會一種新的審美視角，讀懂橋之美，欣賞橋之美，以下是小編整理橋之美課堂實錄的資料，歡迎閱讀參考。

　　師生互致問候，上課。

　　師：上節課，我們學習了《中國石拱橋》，這節課老師來考考大家。（出示趙州橋的結構圖）

　　師：這座橋是什么橋？

　　生：趙州橋。

　　師：趙州橋是誰設計的？

　　生：李春。

　　師：唐朝的張嘉貞是如何評價這座橋的？是從哪個角度進行評價的？

　　生：“制造奇特，人不知其所以為”。是從結構角度評價的。

　　師：茅以升是如何評價這座橋結構的？

　　生：一、全橋只有一個大拱，像一張弓。二、大拱的兩肩上各有兩個小拱。三、大拱由28道拱圈組成。四、全橋結構勻稱，和四周景色配合十分和諧；橋上的石欄石板也雕刻得古樸美觀。

　　師：可見，橋梁專家看橋更重視它的結構。今天我們還要學習一篇寫橋的文章，這篇文章的作者是當代著名畫家吳冠中，那么畫家是如何欣賞橋的呢？下面就讓我們一起走進畫家橋的世界——《橋之美》。

　　（出示課題，作者。音樂響起。）

　　師：同學們，請把書合上，讓我們在優美的音樂聲中，用你的耳朵聽課文錄音，用你的眼睛去看屏幕的圖片，更重要的是，用你的心靈去感受。

　　（放課文錄音，展示橋的圖片。）

　　師：同學們感受到了什么？

　　生：橋很美。

　　生：本文語言很美。

　　生：本文描寫了很多座橋。

　　師：看來同學們都陶醉在一座座美麗的橋之中。橋的確很美，那么在畫家的眼里橋美在何處呢？請同學們速讀課文，在文中找到答案。

　　生：橋的美，緣于橋在不同環境中的多種多樣的形式作用。

　　師：你答得非常準確。那你能不能解釋一下這句話的意思呢？

　　生：就是寫不同環境中，橋美的形式各不相同。

　　師：很好，橋美在形式。在畫家的眼中，形式美當然是繪畫的形式美，那么什么是繪畫的形式美呢？請再速讀課文，在文中找出。

　　生：繪畫的形式美就是要注意塊、線、面的搭配。

　　師：你在哪一段找到答案的？如此專業的塊、線、面知識，作者是如何介紹清楚的？

　　生：第二段。作者從我們熟知的“小橋流水人家”這句詩入手。

　　（出示“小橋流水人家”的圖片，教師指圖片介紹塊、線、面的知識。）

　　師：畫面的構成要有塊、線、面的搭配，橋在畫面中起到重要的作用。

　　師：同學們剛才說了，文章中寫了許多橋，這些橋是在不同環境中的橋，那么文中寫了哪些不同環境中的哪些不同形式的橋呢？

　　生：烏鎮葦叢中的石橋；江南鄉間細柳下的石橋；水天間的長橋；橋外是飛瀑流泉，橋面上有廊和亭的風雨橋；《清明上河圖》中的橋；莊稼地、小徑盡頭的小橋；南京長江大橋；錢塘江大橋；鵲橋。