我選我薛法根課堂實(shí)錄

我選我薛法根課堂實(shí)錄

　　薛法根，男，1968年10月生。中共黨員，大學(xué)本科學(xué)歷，中學(xué)高級(jí)教師。下面是小編為你帶來的我選我薛法根課堂實(shí)錄 ，歡迎閱讀。

　　師：黑板上有兩組詞語，誰會(huì)念？

　　生：（讀第一組）補(bǔ)選 愣住 親切 掌聲

　　師：老師沒教，你都念對(duì)了！掌聲！（生鼓掌）小朋友，老師沒有教，你怎么就會(huì)念了？

　　生：是宋老師讓我們自己讀的。

　　師：你們宋老師真好！這位小朋友有個(gè)好習(xí)慣，在上課前就預(yù)先讀了課文，把生字詞都讀正確了。這樣的習(xí)慣叫預(yù)習(xí)！預(yù)習(xí)過的小朋友請(qǐng)舉手。（生紛紛舉手）

　　師：非常好！再看這一組詞語，誰會(huì)讀？

　　生：（讀第二組）委員 集體（“班級(jí)”不會(huì)念）

　　師：哦，沒關(guān)系。（對(duì)同桌學(xué)生）請(qǐng)你接著讀。

　　生：（接讀）班級(jí) 教室

　　師：好！掌聲！（生鼓掌。師對(duì)不會(huì)念的學(xué)生）現(xiàn)在請(qǐng)你讀。

　　生：委員 集體 班級(jí) 教室

　　師：讀對(duì)了，掌聲！（生鼓掌）你認(rèn)為最應(yīng)該感謝誰？

　　生：最應(yīng)該感謝蔣心怡。

　　師：蔣心怡是誰？

　　生：蔣心怡是我的同桌。

　　師：給他們掌聲。（生鼓掌）如果自己不會(huì)讀，可以請(qǐng)同桌幫忙。

　　生：（熟讀兩組詞語）

　　師：課文中的生字生詞都要讀熟，讀熟了我們才能夠把課文讀正確，讀流利。這里有個(gè)詞，“委員”，我們班級(jí)有哪些委員啊？

　　生：體育委員。

　　生：勞動(dòng)委員。

　　生：文藝委員。

　　生：學(xué)習(xí)委員。

　　生：語文委員，數(shù)學(xué)委員。（眾笑）

　　師：這叫“課代表”。

　　師：這些課代表都?xì)w哪個(gè)委員領(lǐng)導(dǎo)？

　　生：學(xué)習(xí)委員。

　　師：現(xiàn)在啊，誰來介紹一下我們班的這些委員分別是誰？介紹時(shí)要聲音響亮，落落大方。

　　生：我們班的體育委員是蔡子文。

　　生：我們班的文藝委員是丁毅。

　　生：我們班的學(xué)習(xí)委員是唐玉文。

　　生：我們班的勞動(dòng)委員是蔣心怡。

　　師：現(xiàn)在誰能把這四個(gè)委員一口氣介紹下來？

　　生：我們班的體育委員是蔡子文。我們班……

　　師：這個(gè)“我們班”就不要了，大家都知道是我們班的。

　　生：勞動(dòng)委員是蔣心怡，體育委員是蔡子文，學(xué)習(xí)委員是唐玉文。

　　師：掌聲！（生鼓掌）

　　生：他剛才漏了一個(gè)，我們班還有一個(gè)體育委員是沈晨杰。

　　師：兩個(gè)體育委員是不是啊？

　　生：一個(gè)是中午放學(xué)的，一個(gè)是晚上的。

　　師：你把話講清楚。

　　生：沈晨杰是我們班的體育委員，他是負(fù)責(zé)中午放學(xué)排隊(duì)的；蔡子文也是我們班的體育委員，他是負(fù)責(zé)晚上放學(xué)排隊(duì)的。

　　師：放學(xué)一般都是在傍晚，晚上就太晚了。這樣就把話說清楚了！

　　生：剛才那個(gè)同學(xué)說的時(shí)候，體育委員后面漏了一個(gè)我。

　　師：哦，漏了一個(gè)你嗎？那你給大家做個(gè)自我介紹，來！

　　生：我是我們班的文藝委員，叫丁毅。

　　師：掌聲！（生鼓掌）怎么能把丁毅忘掉了呢？小朋友，剛才我們學(xué)習(xí)的方法，叫介紹；丁毅小朋友自己介紹自己，叫“自我介紹”。現(xiàn)在，小朋友們給老師介紹一下你的同桌、朋友吧！

　　生：我們的小班主任是夏雨軒。

　　生：我們班還有一個(gè)小班主任是唐玉文。

　　生：我們班還有一個(gè)小班主任是沈真甜。

　　師：這么多小班主任？（眾笑）他叫什么名字啊？

　　生：黃依晨。

　　師：黃依晨是誰？

　　生：黃依晨是我的同桌。

　　師：很好，再大聲說一遍！

　　生：黃依晨是我的同桌。

　　師：很好，請(qǐng)坐！你介紹一下他。

　　生：顧沈葉是我的同桌。

　　生：他叫沈晨杰，是我的同桌。

　　師：（指另一個(gè)學(xué)生）他是誰？

　　生：他是新來的。（眾笑）

　　師：叫什么名字？

　　生：不知道。（眾笑）

　　師：你們兩個(gè)坐在一起多長(zhǎng)時(shí)間啦？

　　生：沒幾天。

　　師：哦，同桌幾天了都沒有作過介紹吧？來，你來給同桌自我介紹一下。

　　生：我叫蔡世燕，是你的同桌。

　　師：你愿意和他做朋友嗎？

　　生：我愿意和你做朋友。

　　師：你愿不愿意啊？

　　生：愿意。蔡世燕是我的同桌，我愿意和她做朋友。

　　師：現(xiàn)在終于認(rèn)識(shí)了，握握手。你看，介紹多重要啊！小朋友們要記住啊，既要學(xué)會(huì)自我介紹，也要學(xué)會(huì)把自己熟悉的同桌、同學(xué)、朋友向他人介紹。如果我們彼此之間誰也不關(guān)心誰，相處了幾天也不知道對(duì)方的名字，那么我們學(xué)習(xí)的這個(gè)地方只能叫做——

　　生：教室。

　　師：如果知道對(duì)方就是你的同學(xué)，是你的同桌，我們學(xué)習(xí)的這個(gè)地方才稱作——

　　生：班級(jí)。

　　師：如果我們把彼此當(dāng)做朋友，甚至是好朋友的時(shí)候，這個(gè)地方就叫——

　　生：集體。

　　師：我們最愛的是——

　　生：集體。

　　師：我們也愛自己的——

　　生：班級(jí)。

　　二

　　師：今天我們學(xué)習(xí)一篇課文，題目叫《我選我》，講的是一個(gè)班級(jí)補(bǔ)選勞動(dòng)委員的故事。想聽老師讀嗎？

　　生：想。

　　師：（朗讀課文）我選我。李小青是我們班的勞動(dòng)委員，前幾天，他轉(zhuǎn)（zhuàn）到別的學(xué)校上學(xué)了……（生紛紛舉手）干什么舉手啊？

　　生：是轉(zhuǎn)（zhuǎn），你讀zhuàn了。

　　師：為什么一定要念轉(zhuǎn)（zhuǎn）呢？

　　生：轉(zhuǎn)（zhuǎn）的意思是從一個(gè)地方到另一個(gè)地方了。

　　師：對(duì)了！從一所學(xué)校換到另一所學(xué)校讀書，這叫“轉(zhuǎn)學(xué)”。不是轉(zhuǎn)（zhuàn），轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去那就轉(zhuǎn)錯(cuò)方向了。好，那么老師更正一下，再來讀第一自然段：李小青是我們班的勞動(dòng)委員，前幾天他轉(zhuǎn)到別的學(xué)校上學(xué)了。（生鼓掌）

　　師：謝謝！老師繼續(xù)往下讀第二自然段：今天開班會(huì)，李老師讓大家選一名勞動(dòng)委員。……（生紛紛舉手）又怎么啦？

　　生：你忘了讀“補(bǔ)選”的“補(bǔ)”。

　　師：“補(bǔ)選一名勞動(dòng)委員”，“選一名勞動(dòng)委員”。反正就是選出一名勞動(dòng)委員么，意思差不多啊？

　　生：如果你沒有添上“補(bǔ)”這個(gè)字的話，就沒有“補(bǔ)”上一個(gè)勞動(dòng)委員了。

　　師：什么意思？

　　生：因?yàn)榍懊嫔倭艘粋�(gè)勞動(dòng)委員，所以有漏洞要補(bǔ)上去唄。這個(gè)也是，等于也是一個(gè)漏洞，所以要補(bǔ)上去。（眾大笑）

　　師：勞動(dòng)委員不是漏洞，叫缺額。缺了一個(gè)勞動(dòng)委員，所以要“補(bǔ)上”。

　　生：因?yàn)槔钚∏噢D(zhuǎn)到別的學(xué)校去了，他是勞動(dòng)委員。他走了之后，沒人當(dāng)勞動(dòng)委員了，所以要重新再選一位勞動(dòng)委員。（眾掌聲）

　　師：她說的多明白啊！你叫什么名字啊？

　　生：蔡堂業(yè)。

　　師：我選你當(dāng)學(xué)習(xí)委員。（眾笑）

　　生：如果沒有“替補(bǔ)”的話，就表示他是剛剛選到的。

　　師：用“替補(bǔ)”這個(gè)詞，講得更清楚了。看來，有沒有“補(bǔ)”字，意思千差萬別啊！讀書一定要仔細(xì)。老師重新再讀：今天開班會(huì)，李老師讓大家補(bǔ)選一名勞動(dòng)委員。選誰呢？教室里靜悄悄的。大家都在想，突然，王明站起來說：“我選我。”（生掌聲）

　　師：謝謝小朋友們！老師繼續(xù)讀第三自然段：大家都愣住了。李老師親切地說：“王明，說說吧，你為什么選自己？”（生笑，迫不及待地舉手。）

　　師：笑什么？

　　生：“親切地說”，應(yīng)該是“笑瞇瞇地說”，你這是“很兇地說”。

　　生：上面寫的是“親切地說”，但是您這樣叫“惡狠狠地說”。

　　師：“親切”和“惡狠狠”的語氣不一樣，語態(tài)也不一樣。

　　生：“親切”應(yīng)該像花兒笑瞇瞇的，而“惡狠狠”就像老虎一樣的。

　　師：小朋友看到這些詞的時(shí)候，腦海里都有形象了，真好！

　　生：如果你不這樣讀的話就不親切了。

　　師：我怎么讀了？

　　生：你應(yīng)該笑瞇瞇地讀。

　　師：哦，好的。那請(qǐng)你示范一下好不好？

　　生：（笑瞇瞇的，親切的）王明，說說吧，你為什么選自己？

　　師：不但親切而且還很可愛。

　　師：哪個(gè)小朋友再來示范一下？

　　生：薛老師，這個(gè)李老師是女的嗎？

　　師：李老師是男是女都沒關(guān)系，反正他就“親切地說”。（眾笑）

　　生：（很投入地朗讀）王明，說說吧，你為什么選自己？

　　師：李老師即使是男的也那么親切。（眾笑）好，老師接著往下讀：大家都愣住了，李老師親切地說：“王明，說說吧，你為什么選自己？”王明說：“我和李小青是好朋友。他愛勞動(dòng)，愛集體。我要像他一樣熱愛勞動(dòng)，關(guān)心集體。”王明的話剛說完，教室里響起一片掌聲。（生熱烈鼓掌）

　　師：老師讀錯(cuò)了三個(gè)地方：讀錯(cuò)了一個(gè)字，漏掉一個(gè)字，還有一句話的語氣語調(diào)讀錯(cuò)了。小朋友，你們能不能讀得比老師好？

　　生：能！

　　師：每個(gè)小朋友練習(xí)讀兩遍。第一遍要讀得慢一點(diǎn)，看仔細(xì)讀正確；第二遍可以讀得快一點(diǎn)，讀流利一些。

　　生：（自由朗讀，略）

　　三

　　師：誰愿意來讀課文？

　　生：李小青是我們班的勞動(dòng)委員。

　　師：題目呢？

　　生：我選我。李小青……

　　師：在題目和正文之間要有停頓，兩個(gè)“滴答滴答”。

　　生：我選我。（停頓）李小青是我們班的勞動(dòng)委員。前幾天，他轉(zhuǎn)到別的學(xué)校上學(xué)了。今天……

　　師：在小節(jié)與小節(jié)之間也要停頓，“滴答滴答”。

　　生：（繼續(xù)朗讀，師在自然段之間作“滴答滴答”的停頓提示，略）

　　師：掌聲，掌聲！（生鼓掌）這位同學(xué)讀得很流暢，但要注意停頓，這樣會(huì)讀得更好，掌聲會(huì)更熱烈。誰還想讀？

　　生：我選我。滴答滴答。（眾大笑）

　　師：這個(gè)“滴答滴答”要放在心里數(shù)，知道嗎？讀出來就成掛鐘了。（眾大笑）

　　生：我選我。李小青……（很有感情地朗讀課文，略）

　　師：你讀得真好！你叫什么名字啊？

　　生：我叫丁毅。

　　師：掌聲！（生熱烈鼓掌）課文讀完了，你們有問題嗎？

　　生：為什么王明的話剛說完，教室里就響起一片掌聲？

　　師：對(duì)啊！剛才丁毅剛讀完課文，教室里也響起一片掌聲。你們想用掌聲表示什么呢？

　　生：表示他讀得好。

　　生：（紛紛地）表揚(yáng)他；鼓勵(lì)他；肯定他；贊揚(yáng)他……

　　師：掌聲代表了我們對(duì)某一個(gè)人的態(tài)度。王明的話剛說完，小朋友們都鼓掌了，這個(gè)掌聲表明小朋友對(duì)王明的什么態(tài)度呀？

　　生：對(duì)王明的信任。

　　師：為什么信任呢？

　　生：因?yàn)橥趺髡f他很熱愛勞動(dòng)，關(guān)心集體。

　　師：有這樣的好思想，所以大家都信任他。

　　生：大家都支持他當(dāng)選勞動(dòng)委員。

　　生：王明很勇敢，自己選自己。

　　生：很佩服王明，他很有自信。

　　生：要向他學(xué)習(xí)，愛勞動(dòng)愛集體。

　　生：……

　　師：勞動(dòng)委員是班干部，王明選自己是不是想當(dāng)個(gè)干部，光榮光榮啊？

　　生：不是的，他是要像李小青一樣熱愛勞動(dòng)，關(guān)心集體。

　　師：對(duì)啊！勞動(dòng)委員要——

　　生：熱愛勞動(dòng)，關(guān)心集體。

　　師：那么，學(xué)習(xí)委員呢？

　　生：熱愛學(xué)習(xí)，關(guān)心集體。

　　師：體育委員呢？

　　生：熱愛體育，關(guān)心集體。

　　師：班長(zhǎng)呢？

　　生：熱愛班級(jí)，關(guān)心集體。（眾笑）

　　師：為了集體，我們每個(gè)人都要貢獻(xiàn)自己的力量。我們要有勇氣說——

　　生：我選我！