生物污染凈化教學(xué)案例

生物污染凈化教學(xué)案例

　　生物凈化：生物污染與生物凈化

　　【教學(xué)目標】

　　1.簡述生物凈化的概念，概述生物凈化的原理和方法。

　　2.舉例說明生物凈化。

　　3.嘗試搜集利用生物凈化原理治理環(huán)境污染的資料。

　　【教學(xué)重點】

　　生物凈化的原理。

　　【教學(xué)難點】

　　污水處理的原理。

　　【教學(xué)方法】

　　講授法和學(xué)生自主合作學(xué)習(xí)相結(jié)合

　　【教學(xué)課時】

　　1課時。

　　【教學(xué)過程】

　　提問：什么是生物凈化？

　　學(xué)生回答：生物凈化：是指生物通過自身的代謝，使環(huán)境中的污染物數(shù)量減少，濃度下降，毒性減輕，有害成分轉(zhuǎn)化、分解，直至消失的過程。

　　閱讀教材98頁，試分析在生物凈化中，綠色植物起著怎樣的重要作用？

　　1.吸收大氣中一定濃度范圍內(nèi)的有害氣體。

　　2.阻滯和吸附大氣中的粉塵和放射性物質(zhì)

　　每平方千米山毛櫸林可以一年中阻滯和吸附大氣中的粉塵達68噸

　　3.分泌抗生素等物質(zhì)殺滅空氣中的細菌

　　微生物有哪些凈化作用？

　　1.降解作用：細菌、真菌和藻類都可降解有機污染物。

　　3.去毒作用：微生物通過轉(zhuǎn)化、降解、礦化、聚合等反應(yīng)，改變污染物的分子結(jié)構(gòu)，從而降低或去除其毒性。

　　請閱讀教材上的資料分析，展開討論回答，生物凈化應(yīng)用實例有哪些？

　　1.通過植樹造林可以凈化大氣中的各種污染物

　　（1）遏制風(fēng)沙災(zāi)害，減少水土流失

　　（2）降低大氣污染

　　2.植物可以凈化土壤中的各種污染物

　　（1）吸收作用（2）富集作用（3）降解作用

　　3.生物凈化污水

　　目前人們常常將物理法、化學(xué)法和生物法綜合運用，以達到凈化污水的作用。

　　【隨堂練習(xí)】

　　1、位于某大城市風(fēng)景區(qū)的一個湖泊，由于受到周圍環(huán)境生活廢水的嚴重污染，出現(xiàn)了“水華”現(xiàn)象。生物科技工作者經(jīng)過研究發(fā)現(xiàn)，在發(fā)生“水華”的水域適量放養(yǎng)一種魚，不僅可以解決“水華”問題，而且可以收獲大量的魚。那么，放養(yǎng)的這種魚應(yīng)該是（）

　　a.捕食浮游植物的鏈魚b.捕食浮游動物的鳙魚

　　2、工農(nóng)業(yè)及城市生活污水中含有磷，處理污水時要不要去除磷，以下幾種觀點你認為正確的是

　　a.磷是生物的營養(yǎng)元素，不必除去b.含磷的污水是很好的肥料，

　　d.磷對人體無害，除去與否無關(guān)緊要

　　4、下列敘述不是體現(xiàn)綠色植物凈化作用的是（）

　　a．在一定濃度范圍內(nèi)吸收大氣中的有害氣體b．阻滯和吸附大氣中的粉塵和放射性污染物

　　5、下列生物中能分泌抗生素，殺滅空氣中的病原菌的是（）

　　【布置作業(yè)】課后練習(xí)題

　　【教學(xué)反思】