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母親的愛課堂實錄
母親在各國文化中均是被歌頌的形象，人們用各種方式頌揚母親的偉大，由此產(chǎn)生出非常多的文學(xué)作品、影視作品等，每個國家都有一個特定的感謝母親的節(jié)日，稱做“母親節(jié)”。下面是小編為你帶來的 母親的愛課堂實錄，歡迎閱讀。
聽聽音樂唱唱歌（課件：屏幕）
啊……
夜夜想起媽媽的話，閃閃的淚光魯冰花
天上的星星不說話，地上的娃娃想媽媽
天上的眼睛眨呀眨
……
在那遙遠的小山村
小呀小山村
我那親愛的媽媽
已白發(fā)鬢鬢
過去的時光難忘懷
難忘懷
媽媽曾留下多少吻
……
你靜靜地離去
一步一步孤獨的背影
多想伴著你，告訴你我其實多么的愛你
花靜靜地綻放……
[評：開頭情境創(chuàng)設(shè)好，讓學(xué)生聽有關(guān)媽媽的歌《魯冰花》、《媽媽的吻》、《懂你》，把學(xué)生帶入了媽媽的情懷之中。]
師：同學(xué)們，你們知道五月份的第二個星期天是什么節(jié)？生齊：母親節(jié)
板書：媽媽
師：同學(xué)們一起呼喚一聲“媽媽”，太多太多的愛，親切地呼喚媽媽，再一次深情地呼喚……媽媽。媽媽給我們的愛實在太多，播放閻維文演唱的《母親》：你雨中的花折傘有人給你拿……這個人給了我生命，給了我一家，到什么時候也離不開媽，不管你走多遠……
屏幕展示六個畫面：上學(xué)、飯桌、傷心、睡覺、玩耍
[評：這里沒有點明這些細節(jié)，有些遺憾，浪費了課件的形象性。]
師：剛才那些溫馨的畫面深深地感染了我，也感染了你，能說說你此時的心情嗎？
生：媽媽愛我們
師：同學(xué)們的心情有千言萬語，不知說什么？
生：媽媽的愛像太陽中的溫暖
師：剛才三個人都講到——愛
師：你們知道愛是怎么寫的嗎？（師寫繁體字）
師：媽媽的愛是什么嗎？
生1：是出門前的叮嚀
生2：是失敗時的鼓勵
生3：是照亮我人生道路的一盞明燈
生4：是下雨天的一把傘
板書：心形圖——媽媽的愛是……是……
師：媽媽的愛沒有跟你說許多愛，第一步路、第一句話媽媽都從每天早上……放學(xué)回家……閉上眼睛，靜靜地回想愛你的點點滴滴
播放輕音樂（課件2）：世界上有一種最美麗的聲音，那便是母親的呼喚
生1：媽媽給我發(fā)了一條信息，叫我快一點回家
生2：就像晚上餓了的時候，端來一碗熱騰騰的面條
生3：第一次騎車時，我很害怕，媽媽鼓勵我
生4：當(dāng)我第一次夜出的時候，媽媽偷偷地跟在我后面。師：不放心，類似的這些小事還有很多，這樣的母愛是小浪花。
生5：在燈下苦讀時，媽媽送給我一杯熱牛奶
師：你能不能說得具體點
生：在我復(fù)習(xí)時……
師：生活難免有許許多多坎坎坷坷
生：在我傷心時……前面還有許多傷心，要是遇到一點小事就灰心
師：在你最歡樂的時候，你最想與誰一起分享，你把這種感受說一說
生1：我進入前100名，告訴媽媽……
生2：當(dāng)我書法得了二等獎時……
生3：我在一年級得了一張獎狀，媽媽很高興
生3：要是我寫作業(yè)時有困難，媽媽過來幫助
生4：奧林匹克數(shù)學(xué)三等獎，最想分享
師：這些獎勵，平時也有，肯定有讓媽媽高興的事
生5：那天是暑假，我很無聊，我和媽媽去將軍山玩
師：在你失意時，媽媽給你鼓勵；在你快樂時，媽媽和你一起分享。母愛是一首永恒的歌，前幾天學(xué)了一篇課文是——《秋天的懷念》：“雙腿癱瘓……好好兒活”（課件3）
師：抓住幾個方面來寫母親，寫母愛的
生：語言、動作、神態(tài)（板書）；師：動作；生：躲
生：抓（撲）師：平平常常的一個動作，體會到母愛
神態(tài)：偷偷地注意著，忍住哭聲
語言：“聽說北海的花兒都開了，我推著你去走走。”、“咱娘兒倆在一塊兒，好好兒活，好好兒活……”
師：這就是語言描寫的魅力
小結(jié)：抓住細節(jié)，展現(xiàn)了母親偉大形象感人。板書：細節(jié)打動人，語言、動作、神態(tài)真情感染人。
師：現(xiàn)在學(xué)習(xí)作者的寫法，寫一行就獲得一顆星星，看誰的星星最多。（放輕音樂：媽媽的吻）
課件4：選擇最能表現(xiàn)媽媽愛你的一個事例，抓住細節(jié)寫一個片斷（10分鐘）
評定：七顆星（10個）八顆星（12個，高手）九顆星（8個）十顆星（6）十一顆星（5個，頂級）十二顆星（3個）十三顆星（1個——蔡萍茹）
展示習(xí)作：讓該生念作文，念著念著就哭了
“孩子，來，蘋果給你吃。”媽媽的眼圈紅了，“不要緊，在人生的道路上難免有一些挫折，如果這么小的事令你傷心，那以后怎么成大事呢？”媽媽一邊教導(dǎo)我，一邊擦去我心中的傷痕，可是這是我第一次沒進前100名，我在怎不傷心呢？我傷心地哭了，淚水掩住了我的臉，可媽媽還是為我擦著、擦著……媽媽多么想讓我別傷心啊！媽媽也哭了，但她卻沒有擦擦淚水，“孩子，咱下次再爭取，你一定不會讓媽媽失望，媽媽相信你。”媽媽一次一次鼓勵我……
生1：寫得特好。師：肯定，好在這些句子都很生動。
生2：語言、神態(tài)。擦……寫得多生動呀。生：有一個不足，她沒有寫出自己的動作、神態(tài)。她哭了，或者謝謝媽媽
生3：真實感人，寫出自己的反映。師：她還沒寫完
師：好文章是改出來的，抓住細節(jié)，寫得更細膩。媽媽的愛是永恒的歌，是……
課件5：作業(yè)：1、把習(xí)作《媽媽的愛》寫完整（題目自擬），并認真修改；2、做一些力所能及的事，表達你對媽媽的孝心。
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