泉水名師課堂實(shí)錄

泉水名師課堂實(shí)錄

　　泉水這篇課文的教學(xué)過程應(yīng)該如何開展呢？以下是小編收集的課堂實(shí)錄，僅供大家閱讀參考!

　　一、談話導(dǎo)入

　　師： 丁冬、丁冬、、、、、你們聽到了什么?

　　生：是誰在唱歌，泉水流動(dòng)的聲音、、、、、

　　師：同學(xué)樣的想像真豐富。請(qǐng)同學(xué)打開書，從書中找到作案好嗎?

　　生：“丁冬，丁冬，是一股清泉石縫里沖出來。“

　　師：噢，的確是泉水姑娘，下面我們就來一起認(rèn)識(shí)一下這位泉水姑娘。板書課題：泉水

　　師：請(qǐng)同學(xué)們先來欣賞一下這篇課文，老師給同學(xué)們放一段音樂給大家伴奏。請(qǐng)同學(xué)們小聲的去讀這篇課文，讀的時(shí)候用心去體會(huì)。

　　二、整體感知

　　師：泉水姑娘從哪里來?都去過哪些地方?

　　生：泉水姑娘從石縫里來，她去過水池地、果園、山坡、山谷。

　　三、熟讀感悟

　　1、學(xué)習(xí)第一自然段

　　師：讓我們先一起去看看泉水姑娘是怎樣來到這個(gè)世界的，請(qǐng)同學(xué)自讀課文第一自然段。讀得時(shí)候請(qǐng)同學(xué)們勾出你喜歡的詞，想一想你看到這個(gè)詞想到了什么?要用什么樣的方式來表達(dá)自己的感受。

　　生：自由讀

　　師：請(qǐng)同學(xué)們說說自已喜歡的詞語。

　　生：我喜歡“丁冬”這個(gè)詞，看到這個(gè)詞我好像聽到泉水姑娘歡快的唱著歌兒從山上跑下來。我用朗讀的方式來表達(dá)自己的感受。“丁冬，丁冬，”我還要把它放在句子里讀一讀。

　　師：全班同學(xué)和他一起來感受好嗎?

　　生：齊讀“丁冬，丁冬，”并放在句子里讀。

　　生：我喜歡“沖出來”這個(gè)詞，看到這個(gè)詞我感覺到泉水的力量很大，也感受到了泉水姑娘想來到這個(gè)陽光明媚的世界急切心情。我要用動(dòng)作來表達(dá)個(gè)詞語。(學(xué)生邊讀邊用手比畫)

　　師：這位同學(xué)表達(dá)的真好。讓我們一起來感受一下吧。

　　生：我喜歡“陽光燦爛”這個(gè)詞。看到這個(gè)詞我感受到大自然美好的景色。到處桃紅柳綠，小鳥在嘰嘰喳喳的叫著。 我要用表情來表達(dá)這個(gè)詞語。(學(xué)生邊讀邊表現(xiàn)出喜悅的表情)

　　教師引導(dǎo)學(xué)生想，讀一讀，再讀一讀，然后放在句子里讀。

　　師：讀了這一自然段你有什么感受?還有什么問題?

　　生：我體會(huì)到泉水姑娘是高高興興的來到這個(gè)世界上。

　　生：我想知道泉水姑娘為什么是高興的、歡快的來到這個(gè)世界。

　　生：因?yàn)槿�水姑娘想快點(diǎn)看到這美麗的世界，她還想快點(diǎn)去幫助別人。

　　2、學(xué)習(xí)第二、三、四、五自然段

　　師：泉水流呀、流呀，一路流過許多地方，下面請(qǐng)同學(xué)們讀一讀描寫泉水姑娘流過的地方的自然段。想一想這幾個(gè)自然段有哪些地方是相同的，哪些地方不同。

　　生：這幾個(gè)自然段相同的地方是都寫了泉水流進(jìn)什么地方，泉水流進(jìn)不同的地方都在幫助別人。

　　生：這幾個(gè)自然段不相同的地方是泉水流過的地方不同。每流過一處看到的東西不同。泉水水說的話也不同。

　　師：在學(xué)習(xí)小組里討論一下你喜歡的自然段，并讀一讀。用同樣的方法勾出你喜歡的詞，想一想，看到這個(gè)詞你想到了什么?如何表達(dá)自己的感受。

　　生：小組交流

　　學(xué)生反復(fù)朗讀并體會(huì)。抓住重點(diǎn)詞語。

　　3、學(xué)習(xí)第六自然段。

　　師：泉水姑娘就這樣一路做著好事跑下山去。我們一起讀一讀。

　　生：齊讀第六自然段。

　　生：老師我喜歡“一起問候，一起約定”這兩個(gè)詞。我想請(qǐng)一個(gè)同學(xué)和我一起來表演。

　　學(xué)生邊朗讀邊表演。

　　師：全班同學(xué)和他們一起來表演。

　　生：課文最后用了省略號(hào)，我知道了泉水姑娘還在流過不同的地方，還在不停的做好事。

　　師：這位同學(xué)說的真好!

　　4、整體感悟

　　師：同學(xué)們喜歡不喜歡泉水姑娘?

　　生：喜歡!

　　師：我們?nèi)�班同學(xué)一起把課文讀一遍。用自己喜歡的方式讀：可以站著讀，可以表演讀，可以大聲讀，也可以小聲讀。

　　生：全班齊讀課文。

　　四、拓展練習(xí)

　　師：同學(xué)們想不想把泉水姑娘請(qǐng)到課堂上來?

　　生：想!

　　師：下面請(qǐng)同學(xué)一起來欣賞泉水姑娘。(播放課件)

　　師：泉水姑娘美不美?

　　生：美!

　　師：這么美的泉水姑娘同學(xué)們舍不舍得它停下來?

　　生：不舍得!

　　師：好，那就請(qǐng)同學(xué)們繼續(xù)去創(chuàng)作吧!在你的想像中，說一說泉水姑娘還會(huì)流到哪里去?還會(huì)做哪些好事?請(qǐng)用：泉水流到__________________，她看到了________________，泉水說：“___________”的格式來完成。

　　師：和你的小伙伴一起去自由創(chuàng)作吧!

　　生：小組交流

　　生：泉水流到棉田。她看到了綠油油的棉枝，泉水說：“大口、大口的喝吧,我的水很多，喝了我的水你們能開出更多，更白的花。

　　生：泉水流進(jìn)玉米地里，她看到了又高又直的玉米桿，泉水說：喝吧!喝吧!我的水很解渴，喝了我的水你們能長(zhǎng)出更大的玉米棒。

　　生：泉水流進(jìn)校園里，她看到了活潑可愛的小朋友，泉水說：來吧!來吧!我得水很涼快。和我一起玩耍你們會(huì)更快樂。

　　師：同學(xué)們創(chuàng)作了這么好的作品，讓老師感受到你們一定能成為一名優(yōu)秀的創(chuàng)作家。把掌聲送給自己。

　　師：這節(jié)課在同學(xué)們的朗讀聲中，老師不僅感受到泉水姑娘的美麗，更深深的體會(huì)到同學(xué)們美好的心靈。老師喜歡泉水姑娘，更喜歡同學(xué)們。

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