小學語文修訂二冊教材答疑介紹

人教版小學語文修訂二冊教材答疑介紹

　　1、二冊教材中出現的多音字，該怎樣處理，是否都要教

　　如果多音字的某個音在要求學會的生字中已經出現過，后面出現這個多音字的另外

　　一個音，教師就應該提示這個字是多音字，要求學生掌握該字的不同讀音。如，前面學了

　　“花落知多少”的“少”，后面學“少先隊員”的“少”時，“少”的兩個讀音就都應該

　　讓學生掌握。但是，如果前面“花落知多少”的“少”不是要求學會的字，后面學“少先

　　隊員”的“少”時，就不必讓學生掌握“少”的另外的發音。

　　2、二冊教材中的生字，該讓學生學習哪些偏旁，沒有明確指出。是否除了一冊學過的偏旁外，二冊生字中出現的新偏旁都要教。

　　新出現的偏旁，教材中沒有標出，教學參考書中都有交代。一般來說，要求學會的字出現了新偏旁，老師應該告訴學生這個偏旁的名稱。學生能認識新偏旁，知道它的名稱就可以了。我們不主張讓學生默寫偏旁和寫偏旁名稱的做法。

　　3、小學語文第一冊出現了“春字頭”“學字頭”這類部首，這類部首在目前的辭書中尚未出現，是否國家已對部首作了什么新的劃分和規定

　　“偏旁”和“部首”是兩個不同的概念。偏旁是組成漢字的基本結構單位，是分析合體字時使用的一個概念。運用它可以把結構復雜的合體字分解成部分，便于學生記憶。部首是編纂字典、詞典時，根據漢字形體所分的門類。小學語文第一冊教科書中出現的“春字頭”“學字頭”是偏旁，不是部首，所以在字典“部首目錄”里找不到。

【小學語文修訂二冊教材答疑介紹】相關文章：

關于統計學基礎與實務教材修訂論文07-03

小學語文《琥珀》教材理解07-02

小學語文《凡卡》教材理解07-02

小學語文《搭石》教材分析07-03

小學語文《蘇珊的帽子》教材理解07-02

小學語文《草原即景》教材理解07-02

小學語文統編教材培訓心得05-04

小學語文教材一年級上冊介紹07-02

小學語文教材網絡培訓總結07-16

學習小學語文新教材有感04-16