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            升和毫升教學實錄

            時間:2022-07-01 20:23:30 語文 我要投稿
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            升和毫升教學實錄

              升和毫升都是計量單位,下面是升和毫升教學實錄的內容,歡迎閱讀!

            升和毫升教學實錄

              一、創設情景,導入新課。

              師:同學們,現在我們正處在炎熱的夏季,老師要提醒同學們多喝水,注意防暑。關于喝水也有一些小常識。

              教師出示小資料,學生閱讀。

              師:從中你了解到哪些數據?

              生:我知道一個人每天需要喝1500毫升的水。

              師:毫升是計量什么時要用到的單位?

              生:計量液體的多少時要用毫升做單位。

              師:還可以用什么做單位?

              生:升。

              師:計量液體,如汽油、飲料、藥水等,用升和毫升作單位。那么1500毫升水到底有多少呢?這節課我們繼續學習有關升和毫升的知識。

              二、建立毫升的觀念。

              1、玩一玩1毫升的水。

             。1)猜一猜:1毫升有多少?

              生:一點點。

             。2)玩一玩:用針管吸1毫升的水,放在手心里玩一玩,觀察1毫升水有多少?(注意觀察學生是否吸水到一毫升的刻度線,并非吸滿針管就是1毫升。)

             。3)數一數:小組合作,數一數1毫升水有多少滴?

              學生匯報所得的數據。

              教師小結:用這樣的針管來滴水,1毫升水大約有22滴左右。

              2、玩一玩10毫升的水。

              用針管吸10毫升的水擠入杯中,與1毫升的水比一比,看看你有什么發現?

              3、認識100毫升。

             。1)估計100毫升水大概在你所帶水杯的什么位置?按你所估計的位置在玻璃杯中盛上水。再小組成員輪流將水倒入量杯中量一量,看誰倒的最接近100毫升。

             。2)師出示一瓶凈含量為100毫升的娃哈哈飲料,倒入干凈的水杯中。獎勵給剛才估計的好的一名同學,讓他喝一喝。

              請這名同學說一說100毫升飲料是幾口喝完的?你一口大約喝多少毫升?

              三、建立升的觀念。

              1、玩一玩1升的水。

             。1)猜一猜:如果10個小組都把這100毫升的水倒在一起是多少呢?

             。2)驗證:10位組長按順序將水倒入量筒中,(注意讓學生觀察水面的變化)結果顯示剛好是1000毫升。

             。3)教師提示。

              1000毫升也叫1升。誰能說一說升和毫升之間有什么關系?為什么?

              生:1升等于1000毫升,因為1升里面有10個100毫升。

              教師板書:1升=1000毫升

              1L=1000mL

              2、出示凈含量是1升的一些物品,讓學生掂一掂,體驗1升有多重。

              3、生活中哪些物品的容量比1升少?

              學生舉例:我喝的抗病素口服液一支是10毫升,10毫升只有1小口;

              我喝的小瓶乳酸飲料凈含量是100毫升;

              師:凈含量是什么意思?(只要學生回答的意思對就可以了)

              生:一瓶礦泉水凈含量600毫升

              生:一瓶風油精只有3毫升。

              4、生活中哪些物品的容量比1升多?

              學生舉例:一桶花生油凈含量是5升,汽車的油箱能裝100升汽油,汽油的單價也是以“升”為單位的。

              我家的熱水器容量是50升的。

              教師出示用升做單位的物品,讓學生讀一讀它們的容量。

              四、練一練。

              1、3升=( )毫升

              6000毫升=( )升

              5000毫升=( )升

              7升=( )毫升

              4升=( )毫升

              2000毫升=( )升

              2、填上“>”“<”或“=”。

              350毫升○1升

              9升○1000毫升

              8000毫○8升

              2500毫升○2升

              7000毫升○6 升

              4980毫升○5升

              3、出示課本第5頁練一練第2題,先讓學生自己解答再交流。

             。1)第(1)小題可讓學生想一想:幾個250毫升是1000毫升?

              (2)第(2)小題解題方法多樣化,如:買1000毫升,袋裝醬油

              需要:9×4=36(角),3元6角>3元2角,所以買瓶裝醬油便宜。或比較買250毫升:瓶裝醬油1000毫升需要3元2角,買250毫升需要32÷4=8(角),8角<9角,所以買瓶裝醬油便宜。

              五、小結。

              剛才我們通過觀察、操作對升和毫升有了進一步的認識,F在誰來說說1500毫升水有多少?

              生:1500毫升水比1升多。

              師:(出示一個水杯)如果一個水杯容量為200毫升,我們每天大約要喝幾杯水?

              生:大約8杯左右。

              師:你每天補充的水分夠嗎?

              六、課外小資料。

              師:200毫升多嗎?(生:并不多。)

              師:但老師這里珍藏了一個200毫升的數據,我感覺它的分量很重。

              教師出示獻血證:這是老師的無償獻血證,老師無償獻血200毫升,我想危機時刻它也許能挽救一個人的生命。你了解無償獻血的有關知識嗎?

              出示資料,學生閱讀。

              師:讀完后你有什么感受?

              師:按正常推算一個人一生可以獻血多少毫升?(3萬毫升)

              3萬毫升是多少升?

              生:3萬毫升是30升。

              師:30升大約有多少?

              有的學生說到:有5桶食用油那么多。

              師:鮮血可比油寶貴。

              師:希望同學們長大后也能奉獻愛心,為無償獻血事業貢獻一份力量。

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