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            《西門豹》優(yōu)秀教學(xué)實(shí)錄

            時(shí)間:2022-07-01 18:46:23 語(yǔ)文 我要投稿
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            《西門豹》優(yōu)秀教學(xué)實(shí)錄

              導(dǎo)語(yǔ):《西門豹》講的是魏王派西門豹管理鄴這個(gè)地方,西門豹巧施妙計(jì),和群眾一起破除迷信,興修水利,帶動(dòng)當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)發(fā)展的歷史故事,刻畫了一個(gè)為老百姓做好事、辦實(shí)事的古代地方官的形象,贊揚(yáng)了他反對(duì)迷信、尊重科學(xué)的品質(zhì)。下面是《西門豹》優(yōu)秀教學(xué)實(shí)錄,歡迎各位閱讀。

            《西門豹》優(yōu)秀教學(xué)實(shí)錄

              一、定向

              1、師:今天我們要學(xué)習(xí)新課《西門豹》。“西門”是兩個(gè)字的姓,是復(fù)姓。先想想應(yīng)該怎么學(xué)習(xí)一篇新課文?

              生:根據(jù)預(yù)習(xí)和課后的問(wèn)題來(lái)反復(fù)學(xué)習(xí)課文。

              師:對(duì),有目的的學(xué)習(xí),才能有高效率。等會(huì)兒要先看清預(yù)習(xí)要求和課后問(wèn)題,再?gòu)恼n文中找出這些問(wèn)題的答案。

              (生按要求自學(xué)課文)

              2、師:老師整理出兩個(gè)問(wèn)題,請(qǐng)快速閱讀課文,解決這兩個(gè)問(wèn)題。

              (出示小黑板)

              ⑴ 用——?jiǎng)澇鑫鏖T豹說(shuō)的話,用(  )標(biāo)出本課的重點(diǎn)詞句。

              ⑵ 課文的主要內(nèi)容是什么?要說(shuō)清起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果。

              3、指名:

              小結(jié):

              概括主要內(nèi)容,我們通常運(yùn)用這三種方法:

              ⑴ 可以根據(jù)課題擴(kuò)句成為主要內(nèi)容。

              ⑵ 寫人的文章,把誰(shuí)、在什么情況下、做了什么事、結(jié)果如何說(shuō)清楚了,也是主要內(nèi)容。

              ⑶ 抓住課文主要句子,說(shuō)通順,也是主要內(nèi)容。

              二、理解重點(diǎn)詞,了解事情的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果

              師:讀一篇課文,迅速找到主要內(nèi)容,胸有全局,你就會(huì)學(xué)得更快。

              文中有重點(diǎn)句,句中有重點(diǎn)詞,找到了重點(diǎn)句重點(diǎn)詞,你就能很快地理解課文內(nèi)容。

              1、師:這些是本課的重點(diǎn)詞,快速記憶這些詞,看看規(guī)定時(shí)間內(nèi),你能記下多少個(gè)?

              出示:

              田地荒蕪 人煙稀少 都是……給鬧的

              投進(jìn)漳河 提心吊膽 磕頭求饒

              明白內(nèi)幕 開鑿渠道 灌溉莊稼

              (指名)

              2、師:根據(jù)課文內(nèi)容,把每一行的三個(gè)詞連成一兩句話,記得就更快了。自己試著說(shuō)幾遍。

              (指名)

              師:課文中還有兩個(gè)“鬧”:“每鬧一次”“年年鬧旱災(zāi)”各是什么意思?

              生:鬧——造成;每鬧一次——娶一次;年年鬧旱災(zāi)——產(chǎn)生,發(fā)生。

              師:一個(gè)詞,在不同的句子中有不同的意思,要懂得聯(lián)系上下文來(lái)理解它的意思。有時(shí)用換近義詞的方法,有時(shí)另外換個(gè)詞,如果意思不變也可以,還可以查字典理解。

              (生敘述過(guò)程中,師提示“用上主要人物敘述”)

              在每一行詞后相應(yīng)板書:起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果。

              師:這是經(jīng)過(guò),課文寫得最詳細(xì),把什么人說(shuō)什么話怎樣做,周圍人如何都細(xì)致描寫出來(lái),平時(shí)寫作文也要這樣;

              小結(jié):

              把事情的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果連起來(lái)就是主要內(nèi)容了,自己試著再說(shuō)幾遍,一直到說(shuō)通順為止。像這樣,抓住重點(diǎn)詞連詞成句,也是概括主要內(nèi)容的好方法。

              三、理解課文內(nèi)容

              師:寫一個(gè)人可以通過(guò)寫他的動(dòng)作、語(yǔ)言來(lái)表現(xiàn)人物,課文中的人物語(yǔ)言寫得很生動(dòng)。把自己當(dāng)作是西門豹,把剛才畫出的句子說(shuō)一說(shuō),多練幾遍,看看自己說(shuō)得好不好?

              1、生自由看書讀。

              2、出示小黑板:

              西門豹:這樣說(shuō)來(lái),河伯還真靈啊。……我也去送送新娘。

              對(duì)巫婆:不行,……河伯不會(huì)滿意的。麻煩你去跟河伯說(shuō)一聲,……

              對(duì)官紳頭子:巫婆怎么還不回來(lái),麻煩你去催一催吧。

              對(duì)眾官紳:怎么還不回來(lái),麻煩你去催一催吧!

              好吧,再等一會(huì)兒。

              看樣子是河伯把他們留下了。你們都回去吧。

              將計(jì)就計(jì),不動(dòng)聲色,假戲真做,巧妙懲治。

              3、讀,讀中感悟:

              第一句讀出若有所思、恍然大悟、痛恨、諷刺四種不同的語(yǔ)氣。

              第二句讀出十分客氣但態(tài)度堅(jiān)決,男生讀后齊讀。

              后幾句生自由感悟練讀。

              4、生合作讀:

              師根據(jù)小黑板的詞語(yǔ)說(shuō)提示語(yǔ)生讀西門豹說(shuō)的話,提示如下:

              西門豹通過(guò)仔細(xì)調(diào)查,了解到鄴田地荒蕪人煙稀少是因?yàn)楹硬⑾眿D鬧的,他決定將計(jì)就計(jì),揭穿騙局,讓老百姓明白真相,于是他說(shuō)——

              在河伯娶媳婦那天,西門豹看到滿臉淚水的新娘,他假裝客氣,不動(dòng)聲色地說(shuō)——

              懲治了巫婆之后,他繼續(xù)假戲真做,假裝著急地對(duì)官紳頭子說(shuō)——

              處罰了兩個(gè)首惡之后,西門豹面對(duì)漳河站了很久,讓官紳們膽戰(zhàn)心驚,也讓老百姓有充分的時(shí)間看清騙局。他繼續(xù)客氣地對(duì)——

              從官紳嚇得面如土色磕頭求饒,在老百姓了解了真相之后,西門豹不露聲色地——

              在破除迷信之后,西門豹發(fā)動(dòng)老百姓興修水利,——

              5、同桌合作,一個(gè)介紹西門豹在什么情況說(shuō)這話,一個(gè)讀西門豹說(shuō)的話。

              6、根據(jù)小黑板的提示,自己當(dāng)老師,把這個(gè)故事講一講。各位老師,開講。

              7、師:自己會(huì)說(shuō)這個(gè)故事了,再來(lái)感覺(jué)一下課文怎么寫的,你一定會(huì)有新發(fā)現(xiàn)。

              導(dǎo)讀課文中所描述的這樣。無(wú)論說(shuō)長(zhǎng)說(shuō)短,都要注意突出主要內(nèi)容。

              四、小練筆

              1、師:戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的鄴,大約在現(xiàn)在的河北臨漳縣北部。西門豹為官一任,破除迷信,發(fā)展農(nóng)業(yè),造福一方。臨漳縣要為西門豹立傳,請(qǐng)大家?guī)兔ΑR螅簩懗鲞@個(gè)人物做過(guò)的最為主要的事,并對(duì)這個(gè)人物進(jìn)行簡(jiǎn)單的評(píng)價(jià),不超過(guò)三句話。注意用上“將計(jì)就計(jì),不動(dòng)聲色,假戲真做,巧妙懲治”這些語(yǔ)。

              2、生寫。

              3、反饋:

              生:西門豹是戰(zhàn)國(guó)時(shí)期魏國(guó)人。在任鄴縣(現(xiàn)河北臨漳縣北)縣令期間,曾將計(jì)就計(jì),不動(dòng)聲色,假戲真做,巧妙破除了當(dāng)?shù)亍昂硬⑾眿D”的迷信,并開鑿十二條引漳水灌溉改良土壤、發(fā)展農(nóng)業(yè)生產(chǎn)。

              ……

              教后反思

              我一直在思考這樣的一個(gè)問(wèn)題:什么樣的課堂是高效的?教師的組織指導(dǎo)作用如何體現(xiàn)?怎樣指導(dǎo)學(xué)生實(shí)實(shí)在在地學(xué)語(yǔ)文?我希望在這節(jié)課體現(xiàn)我的教學(xué)風(fēng)格:

              一是重視學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。

              二是充分有效地訓(xùn)練。

              三是全員全程參與。

              一種追求,是在不斷地探索中得以實(shí)現(xiàn),我希望在反復(fù)的嘗試中能逐漸找到自己追求的那種理想狀態(tài)。

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