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舞蹈欣賞在藝術教育中的地位
在中國，大凡逢年過節、重大喜慶之日，總會有許多像秧歌、腰鼓、高蹺、龍燈、舞獅之類的民間舞蹈出現在街頭巷尾；并且隨著經濟迅猛發展，科技日趨完善，有更多人坐在家里或者進入演出現場觀看舞蹈。這除了說明人民的生活水平在逐漸提高，精神生活已成為人們不可缺少的一部分外，還說明了舞蹈所表現出的熾烈情感，深深地感染和啟發著我們每一個觀眾，或多或少地引起我們思想上的共鳴。有時候作為觀眾的我們，往往會被舞蹈的表演緊緊地吸引著，甚至忘記了自己的旁觀，而感覺到好像自己也參加或者說也融入到舞蹈中去，仿佛舞臺上的舞蹈的人就是自己，整個舞蹈的觀賞過程，都體會到一種興奮、悲傷、憂郁或者煩躁的不同精神感受。例如在欣賞舞蹈《瞧情郎》時，我們觀眾的心情就自然地跟著那個可愛、潑辣，又帶有少女特有嬌蠻的小姑娘，及那群憨厚，又帶風趣的小伙子一起惱、急、恨、愛，從而得到共鳴。再如欣賞舞蹈《春》時，仿佛看到春天的萌動，從蘇醒、拱土、破土而出直至最后成長，使觀眾感到生命的可貴及成長的希望等等。實際上我們在觀看這些舞蹈表演時，就已經進行了一次舞蹈欣賞活動。而這些舞蹈表演對我們的感染、鼓勵，以及給予我們精神上的影響，就是舞蹈作品本身通過舞蹈欣賞對于我們所起到的社會作用。
舞蹈欣賞是有一定的社會人員接受舞蹈作品的一種活動，而舞蹈作品也只是通過這些社會成員的欣賞活動，才能發揮它的社會作用。
我們知道舞蹈作為藝術教育的一種，它是有認識、教育、審美等社會作用的，要在廣大的人民群眾中發揮它的影響，必須通過舞蹈欣賞這個環節。它首先是作用于觀眾情感的一種審美活動，因為舞蹈作品的思想內容，必須通過一定的藝術形式及其所塑造出的藝術形象而表現出來。舞蹈的社會作用，往往又必須是寓教育于娛樂之中。舞蹈作品只有具備了一定的藝術感染力，能吸引住觀眾，使他們在情感上受到激動，在思想感情上引起共鳴，得到藝術的美感享受和滿足，從而才能起到它潛移默化的作用。所以一個舞蹈作品創作出來，才能說是具備了產生社會作用的可能。因此，如何使舞蹈作品得到廣大觀眾的理解和接受，就是一個至關重要的問題了。任何舞蹈作品，不管作者自以為多么盡善盡美，如果沒有人欣賞，即沒有舞蹈欣賞活動，那就沒有什么意義，舞蹈作品的社會價值功能就無法發揮；反之，只有經過舞蹈欣賞，舞蹈作品的社會價值才能得以體現，欣賞的人越多，所以引起的影響和社會作用也就越大。
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