關(guān)于燕子的教學(xué)實(shí)錄
導(dǎo)讀：實(shí)錄就是按照真實(shí)情況，把實(shí)際情況記錄或錄制下來(lái)。下面是小編整理的關(guān)于燕子的教學(xué)實(shí)錄，歡迎閱讀！
一、揭示課題
�。�、導(dǎo)入：
孩子們，想在大擂臺(tái)上一展身手嗎？今天有請(qǐng)男生女生來(lái)個(gè)知識(shí)大比拼好嗎？做好準(zhǔn)備，請(qǐng)聽題“你知道春天有哪些景象？由女孩開始�！�
�。康脑谟诩ぐl(fā)學(xué)生興趣）
學(xué)生自由發(fā)言，老師做適當(dāng)引導(dǎo)，讓學(xué)生感受到春天的美景。
過(guò)渡：是啊，桃花盛開，綠柳輕拂，好一派生機(jī)勃勃的景象。在醉人的春天里還有一群可愛的小精靈，它們從南方飛回來(lái)了，它們總是早早地向人們報(bào)告春天的訊息，知道它是誰(shuí)嗎？
對(duì)，它就是燕子。請(qǐng)同學(xué)們看圖，（出示燕子投影片或圖片）這就是我們要學(xué)習(xí)的這篇課文的主角。這篇文章是著名作家鄭振鐸寫的，請(qǐng)打開書。
�。ò鍟海�、燕子）
�。�、教師范讀課文。
二、初讀課文，了解大意
１、讀讀課文，讀準(zhǔn)生字詞，讀通句子，說(shuō)說(shuō)小燕子是什么樣兒的，燕子飛行的時(shí)候有什么特點(diǎn)。
２、學(xué)習(xí)生字詞語(yǔ)：
俊俏 似的 湊成 吹拂 嫩葉 聚攏 增添 波紋 蕩漾 演奏 贊歌
３、分段初讀課文：
�、� 出示燕子的插圖，圖文對(duì)照，朗讀第一段，讀出小燕子外形的美麗。指名讀，男、女生交替讀，進(jìn)一步體會(huì)燕子外形的特點(diǎn)。
�。ㄒ簧頌鹾诠饬恋挠鹈� 一對(duì)俊俏輕快的翅膀 剪刀似的羽毛）
�、� 第二段，抓住一個(gè)“趕”字，讀出小燕子不辭辛苦，追趕春光的樣子。小燕子為什么要趕？趕上了嗎？春天來(lái)得有多快？在讀中想象春光中飛翔著的燕子的情景。
⑶ 第三、第四段指名讀，師生評(píng)議：
從以下幾方面評(píng)議：
�、� 第三段讀出燕子的姿態(tài)，飛行的輕快：“斜著身子”和速度之快“掠過(guò)”、“橫掠過(guò)”、“一轉(zhuǎn)眼”語(yǔ)速要快；“那小圓暈就一圈圈地蕩漾開去”要讀得慢一點(diǎn)，要有個(gè)想象的余地。
② 第四段讀出燕子休息時(shí)的悠閑自在和給人美好的想象，體會(huì)“痕”的準(zhǔn)確美妙，語(yǔ)速要舒緩。
�。础W(xué)生自由讀課文：
要求讀準(zhǔn)字音，讀通語(yǔ)句，用自己喜歡的符號(hào)劃出生字組成的新詞，把你認(rèn)為難寫的字用手指在桌子上認(rèn)真寫幾遍。
５、檢查朗讀情況：
指明學(xué)生分段朗讀，讀時(shí)老師要適時(shí)進(jìn)行指導(dǎo)。
�。�、同學(xué)互評(píng)：
談一談，你認(rèn)為他們讀的好不好，優(yōu)點(diǎn)在哪，不足的地方是什么？
（注意“俏”、“拂”的讀音，區(qū)別“拂，佛”、“俏，悄”）
�。�、全班一起讀文，邊讀邊想你喜歡文中的燕子嗎，為什么？
�。▽W(xué)生可談到燕子的外形美，燕子追隨春光飛行的姿態(tài)美等特點(diǎn)，結(jié)合這些老師相機(jī)指導(dǎo)朗讀）
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