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扁鵲治病優秀教學實錄

時間：2022-07-05 19:15:42 語文我要投稿

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扁鵲治病優秀教學實錄

　　一、解讀課題，書寫

扁鵲治病優秀教學實錄

　　師：認識這個人嗎？板書：扁鵲

　　會讀嗎？

　　生：齊讀

　　師：會寫嗎？

　　生：全班閉上眼睛書空“扁鵲”兩字

　　師：扁鵲是誰？

　　生：扁鵲是位名醫。

　　師板書：名醫

　　生：扁鵲是四大神醫之首

　　師：板書，四大神醫之首

　　你是怎么知道？有哪四大名醫？

　　生：我是去中醫館看到的，那里有四個牌匾。扁鵲、張仲景、華佗、李時珍

　　師：紫微，我要拜你為師呀，這個我還不知道呢，謝謝你。

　�。ū鞠虢璐斯膭詈⒆佣嘧x課外書，多從身邊事物去學習，但是忘記了多提后面一句。）

　　師：你覺得怎么樣的醫生才配上“神醫”、“名醫”？

　　生：

　　師：這叫

　　生：醫術高明

　　師：板書。還有嗎？

　　生：品德高尚

　　師：板書“醫德高尚”

　　生：助人為樂

　　師：這也屬于——醫德高尚

　　生：對病人負責

　　??? 這也屬于——醫德高尚

　　師：說扁鵲是名師，神醫，相信嗎？

　　生：（有說相信，有說不相信）

　　師：證據在課文里，打開課文。

　　二、學習課文：梳理課文的故事梗概

　　師：扁鵲給誰治��？

　　生：蔡桓公

　　師：蔡桓公是誰？

　　生：一個小國的大王

　　（進行課外知識的拓展：諸侯國）

　　師：自由讀課文，讀完后要補充完句子：“扁鵲給蔡桓公治病，可是……結果……”

　　生：自由讀課文（大概五分鐘）

　　師：讀完書的同學可以靜靜思考這個問題，把語言組織一下。

　　生：扁鵲給蔡桓公治病，但是蔡桓公不理睬扁鵲，結果病死了。

　　師：板書：不理睬，指導書寫“睬”

　　師：還有誰有不同的說法？

　　生：說得比較具體

　　師：蔡桓公一開始怎么樣對待扁鵲？

　　生：齊讀片斷

　　師：糟糕，你們都沒有做到蔡桓公，蔡桓公怎么對身邊的人評論扁鵲的？

　　指名再讀這個片斷。

　　師：你能不能用一個詞來概括蔡桓公對扁鵲的態度？

　　生：不聽勸告

　　生：不屑

　　生：不屑一顧

　　生：冷漠無情（？）

　　師：人家扁鵲，說到底都是名醫呀，蔡桓公卻對他的話不屑一顧，瞧不起他，你們覺得扁鵲配不配名醫這個稱號？讀書，畫出相關的句子。

　　生：自由讀課文，圈畫句子。

　　生：我覺得扁鵲是個名醫，蔡桓公對他不屑，但是，他沒有放棄，還是去勸告蔡桓公。

　　師：板書“又來”“再一次”如果一個醫生心里有病人的話，他會不會放棄？這可以看出他的——

　　生：醫德高尚

　　師：醫生看病有四個步驟——望聞問切，現在，扁鵲只用了——

　　生：望

　　師：他只用了一招，就能把病人的病看透了，這說明了他——

　　生：醫術高明

　　師：扁鵲看病，還有一個什么特點？再讀書。

　�。ㄟ@個問題問得不恰當，但是后面學生卻回答了老師想讓學生了解的內容）

　　生：扁鵲給蔡桓公看了三次病，第一次……一次比一次加深，

　　師：板書：皮膚

　　??? 皮肉

　　??? 腸胃

　　到了最后，可以用一個詞來概括——

　　生：病入膏肓

　　師：你認為蔡桓公最后的結局是罪有應得嗎？

　　生：是，因為……

　　三、學習課文：深探寓言故事的主旨

　　師：你們認為蔡桓公死于什么？

　　生：不聽勸告

　　師：繼續讀書，看看還有沒有更深入的理由？

　　生：懷疑名師

　　生：固執性格

　　生：自以為是

　　師：你從哪里看出蔡桓公自以為是？

　　生：“我什么病也沒有……”

　　師：為什么蔡桓公不相信扁鵲的話？

　　生：可能曾經有人給蔡桓公治病時騙過他，所以他不相信了。

　　生：高高在上

　　生：面子

　　生：狹隘思想

　　師：從哪里看來他狹隘的思想？

　　生：讀課文片斷

　　生：性格多疑

　　師：原來一個結果的背后有那么那么多的原因。

　　我們再來回頭看看。

　　如果一開頭蔡桓公乖乖地聽扁鵲的話，會怎么樣？

　　生：讀課文

　　師：當毛病剛剛開始的時候，就重視它，這叫做——

　　生：防患于未然

　　師：還有沒有更準確的詞語？

　　生：防微杜漸

　　師：病不等人呀，如果你今天不理我，我就會越來越猖狂，從皮膚一直往里面鉆，但如果蔡桓公像一個寓言故事一樣——

　　生：亡羊補牢

　　師：那樣子，蔡桓公可能還能做幾十年的大王。

　　可是，他沒有亡羊補牢。

　　師：我們可以知道，當有小病的時候，千萬不能——掉于輕心。有多少機會可以救他的命呀，可是，他都放棄了，所以——回天無力了。

　　四、總結

　　聰明的人懂得從別人的教訓中得到啟發，不犯同樣的錯誤，不走那天彎路。寓言故事，就是教會你做人的很多道理。我們今天從蔡桓公身上吸取多少教訓呀——回顧板書。

　　昨天晚上周老師臨時打電話讓我幫她上這節語文課，今天一早回到學校才拿到書，早讀時間臨時備課。所以，我到了課室時，老實跟孩子們說林老師沒有備課，是跟他們一起學習的。老師要對學生負責，學生要對自己負責，所以，我把課錄下來了，讓自己反思�？偟膩碚f，這節課孩子們的表現很不錯，學得很投入，但因為是臨時備課的，瑕疵很多，特別是多次把蔡桓公說成齊桓公，把扁鵲說成齊桓公，還需要好好反思。

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