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課文《中彩那天》教學(xué)設(shè)計(jì)
中彩那天
教學(xué)目標(biāo)
1、認(rèn)識(shí)本課的6個(gè)生字，學(xué)會(huì)其中的14個(gè)生字。能正確讀寫(xiě)下面的詞語(yǔ)：財(cái)富、修理廠、名牌、方式、贈(zèng)給、擁擠、道德、難題、、存根、號(hào)碼、回憶等。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文。能在老師幫助下復(fù)述課文，有所體會(huì)首尾呼應(yīng)的寫(xiě)法。
3、理解課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)父親誠(chéng)實(shí)、守信的品質(zhì)，懂得一個(gè)人只要活得誠(chéng)實(shí)，有信用，就等于有了一大筆財(cái)富這句話(huà)的含義。
教學(xué)重點(diǎn)
讀懂課文內(nèi)容，體會(huì)父親面臨的是一個(gè)道德難題，深刻認(rèn)識(shí)父親的誠(chéng)信品質(zhì)。
教學(xué)難點(diǎn)
理解母親說(shuō)的兩句話(huà)。
課前準(zhǔn)備
收集有關(guān)錢(qián)財(cái)和信用的名言。課件
第一課時(shí)
一、學(xué)習(xí)單元提示：
1、自由讀，劃出令你有感想的句子。
2、交流：讀了這段文字，你有什么要說(shuō)的嗎？
3、你特別欣賞什么？讓我們進(jìn)入本組的打頭課文，板書(shū)：中彩那天。
二、大聲讀課文，讀準(zhǔn)字音，難讀的地方多讀幾次，想方設(shè)法讀正確流利。
1、自由讀，老師巡視。
2、出示要掌握的字詞
維持生計(jì) 技術(shù)精湛 深得器重 饋贈(zèng) 緩緩駛過(guò) 喜悅 生活拮據(jù)
夢(mèng)寐以求 悶悶不樂(lè) 迷惑不解 捎了一張
（1）指名讀，你學(xué)懂了那些詞語(yǔ)？
（2）交流：重點(diǎn)有以下幾個(gè)
生計(jì)，就是生活，除了維持生計(jì)后，你還能說(shuō)維持什么？（維持秩序，維持生活 ）精湛：精深、精通、熟練你能說(shuō)什么精湛？（手藝精湛，工夫精湛）
饋贈(zèng)（贈(zèng)送） 緩緩（慢慢）喜悅（高興歡喜）
拮據(jù)：生活困難。
（3）剛才你們所用的方法大多是采用什么方法？（換詞法），這也是一種很好的解詞方法
（4）再讀。畫(huà)出對(duì)你特別有想法的句子，簡(jiǎn)單處理，然后對(duì)這句話(huà)應(yīng)該有更深刻的理解，應(yīng)該用事例來(lái)說(shuō)明，我相信同學(xué)們讀了課文后，會(huì)有更深刻的理解
3、用簡(jiǎn)單的話(huà)說(shuō)說(shuō)課文寫(xiě)了一件什么事？
4、中彩那天，一家人的表現(xiàn)是如何？請(qǐng)你找出來(lái)。（快速的課文）
5、反饋板書(shū)：
父親：嚴(yán)肅（悶悶不樂(lè)）高興
我：興奮疑惑不解明白
6、看到板書(shū)：你有什么疑問(wèn)？
三、體會(huì)興奮。
1、自由讀35自然段，其它同學(xué)認(rèn)真聽(tīng)，用筆劃出我興奮的句子。
2、 匯報(bào)：抽生讀句子
3、 即然是這樣興奮，你能用聲音把自己的感情表達(dá)出來(lái)嗎？試著讀抽讀評(píng)議你能像他那樣興奮嗎？齊讀.
4、文中的我為什么這樣興奮？請(qǐng)同學(xué)們讀1、2自然段認(rèn)真體會(huì)。
5、 總結(jié)：是啊，在生活這樣拮據(jù)，父親又是做夢(mèng)都想得到一輛車(chē)的情況下，居然中了一輛奔馳牌汽車(chē)，真是雪中送炭啊！
同學(xué)們，你能把這種心情帶到課文中去嗎？齊讀第3、4、5自然段。
6、我是那么的高興，而父親呢？父親為什么還悶悶不樂(lè)呢？我們下一節(jié)課來(lái)學(xué)。
四、重點(diǎn)字形指導(dǎo)（惑 撥）絕對(duì)容易錯(cuò)的兩個(gè)字。
第二課時(shí)：
一、導(dǎo)入：
1、父親得到了夢(mèng)寐以求的汽車(chē)，為什么還么悶悶不樂(lè)呢？我們也和文中的小作者一樣，疑惑不解，讓我們回去問(wèn)問(wèn)母親吧？
2、 引讀第6自然段。
二、體會(huì)迷惑不解。
1、出示母親的話(huà)，你從中明白了什么? 板書(shū)：道德難題。
2、出示句子并質(zhì)疑，你父親正面臨著一個(gè)道德難題。（父親面臨的道德難題指的是什么？）還是自己去讀書(shū)吧
3、小組合作學(xué)習(xí)7、8自然段。
4、出示自學(xué)提示：
5、 匯報(bào)：討論提出來(lái)的問(wèn)題。
道德難題指的是什么？（獎(jiǎng)是自己抽中的，但中獎(jiǎng)的卻是同事的；大獎(jiǎng)還給富裕的同事，自己仍將那么貧窮；不把大獎(jiǎng)還給同事，自己的良心就不安。這又是一對(duì)矛盾。）
板書(shū)：留下 送回
6、你們的觀點(diǎn)如何
說(shuō)出留下車(chē)和送回車(chē)的理由，老師看誰(shuí)最會(huì)讀書(shū)，能在文中找到依據(jù)。
適時(shí)引進(jìn)名言：
人窮志不短，黃金自饒梁。
君子愛(ài)財(cái)，取之有道；小人愛(ài)財(cái)，抓到就要。
有道之財(cái)方可取，無(wú)道之財(cái)莫強(qiáng)求。
7、小練筆：同學(xué)們，如果你是這位貧窮而有責(zé)任感的父親，面對(duì)眼前的這位正在成長(zhǎng)的兒子，你會(huì)做出何種選擇呢？你會(huì)對(duì)兒子說(shuō)什么呢？請(qǐng)引用課文中的有關(guān)句子或者屏幕上的一些名言，給你的孩子寫(xiě)一段真情告白。
真情寫(xiě)話(huà)：孩子，此時(shí)你的貧窮卻富有的父親有許多話(huà)要告訴你，______________________________________________________________________
________________________________________________________________.
8、你從中體會(huì)到什么？文中還有誰(shuí)有這樣的品質(zhì)。也正是母親的話(huà)。
9、 我在父母的熏陶下，盡管開(kāi)始感到迷惑不解，但成年以后我明白了父親的做法。齊讀第十自然段。
三、體會(huì)明白。
1、再出現(xiàn)：一個(gè)人只要活得誠(chéng)實(shí)、有信用，就等于有了一大筆財(cái)富。讀句子質(zhì)疑。
（1）聯(lián)系課文實(shí)際理解句子。
（2）練習(xí)生活理解句子。
四、作業(yè)：寫(xiě)課文后的小練筆。
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