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課文心聲的教學(xué)設(shè)計(jì)

時(shí)間：2022-07-05 13:34:48 語文我要投稿

　　【教學(xué)目標(biāo)】

課文心聲的教學(xué)設(shè)計(jì)

　　理解心聲的含義。

　　【教學(xué)重難點(diǎn)】

　�。薄⒃诜磸�(fù)朗讀中形成初步的語感。

　�。�、學(xué)習(xí)作者心理、動(dòng)作描寫。

　　３、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力。

　　【教學(xué)方法】

　　授講時(shí)不必劃段落層次，從理解作者思路入手，先讓學(xué)生默讀全文，找出故事情節(jié)，理清思路，進(jìn)行活動(dòng)，開發(fā)學(xué)生創(chuàng)造性思維，把課內(nèi)知識引深遷移。

　　【教學(xué)課時(shí)】

　　一課時(shí)。

　　【教學(xué)流程】

　　一、導(dǎo)語設(shè)計(jì)

　　同學(xué)們，你們正在想什么？告訴大家，都來說說自己的心里話，（學(xué)生舉手回答）。今天這節(jié)課我們一起來學(xué)習(xí)《心聲》，聽聽李京京的心聲。

　　二、讀課文

　�。薄⒛x，利用工具書查找生字、生詞，弄懂它的意思。

　�。�、聽錄音讀課文，注意感情。

　�。场⑴錁方巧首x課文，讀完之后讓學(xué)生進(jìn)行評價(jià)，選出朗讀明星。

　�。础⑻魧W(xué)生復(fù)述故事。

　　在這個(gè)環(huán)節(jié)中，要讓學(xué)生知道作者寫了一個(gè)什么樣的故事。（可以讓學(xué)生從第一人稱的角度來作創(chuàng)造性的復(fù)述。）

　　三、分析課文

　　１、程來勢開始不讓李京京讀課文，后來“只好”讓他讀，最后用“發(fā)顫”的聲音請他把課文全部讀完。說說程老師內(nèi)心活動(dòng)的前后變化。（投影出問題）

　�。�、投影第二個(gè)問題：凡卡的故事為什么讓李京京感動(dòng)？讓學(xué)生在弄清本題的同時(shí)，明白他們兩個(gè)畢竟是生活在不同時(shí)代的人，找出他們身上的不同點(diǎn)。

　　３、假如趙小楨在公開課上讀，會(huì)有什么效果？（投影出問題）

　　讓學(xué)生自由發(fā)言，并挑學(xué)生模仿趙小楨奶聲奶氣、嬌滴滴的聲音。

　�。�、分小組討論，對程老師安排的公開課的看法，讓學(xué)生各抒幾見，不論褒貶。

　　四、引導(dǎo)學(xué)生自由討論，通過上述分析說心聲的含義

　　五、課堂延伸

　　讓學(xué)生對老師、對父母說心聲。

　　六、課堂小結(jié)

　　今天，我們學(xué)了《心聲》，聽了心聲，那么我希望我們大家今后一定用心來對待每一個(gè)人，每一件事，讓我們的周圍，讓我們的生活，讓世界充滿愛。

　　七、布置作業(yè)

　　替李京京給爺爺寫一封長長的信，像凡卡寫的那樣的信。

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