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漢語拼音（aoouiu)之教材分析
一、教材簡說
本課包括四部分內(nèi)容。
第一部分是三個(gè)復(fù)韻母ɑo、ou、iu及它們的四聲，每個(gè)復(fù)韻母都配有一幅圖。第一幅圖是奧運(yùn)會(huì)的會(huì)標(biāo)──五環(huán)旗。“奧”提示ɑo的音。第二幅圖用蓮藕的“藕”提示ou的音。第三幅圖用游泳的“游”提示iu的音。
第二部分是兩拼音節(jié)和三拼音節(jié)的拼讀練習(xí)。
第三部分是看圖讀句子，識(shí)字。句子中有含復(fù)韻母ɑo、ou、iu的音節(jié)。通過看圖讀句子，讓學(xué)生了解一些有關(guān)動(dòng)物的常識(shí)，并認(rèn)識(shí)“小、愛、吃、魚、和、牛、草”七個(gè)漢字。
第四部分是一首兒歌。兒歌中有含復(fù)韻母ɑo、ou、iu的音節(jié)及要認(rèn)識(shí)的漢字“好”。
ɑo、ou、iu的發(fā)音、聲母與它們所組成音節(jié)的拼讀以及認(rèn)字是本課教學(xué)的重點(diǎn)。
二、學(xué)習(xí)目標(biāo)
1．學(xué)會(huì)復(fù)韻母ɑo、ou、iu及其四聲，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書寫。
2．學(xué)習(xí)聲母與ɑo、ou、iu組成的音節(jié)，能準(zhǔn)確拼讀音節(jié)。
3．認(rèn)識(shí)8個(gè)生字，能借助漢語拼音正確朗讀句子，會(huì)讀兒歌。
三、教學(xué)建議
（一）字母教學(xué)
教學(xué)復(fù)韻母ɑo、ou、iu時(shí)，可先從看圖說話入手，讓學(xué)生從口語中找到ɑo、ou、iu的發(fā)音。也可以先復(fù)習(xí)ɑi、ei、ui的發(fā)音方法，讓學(xué)生運(yùn)用ɑi、ei、ui的發(fā)音方法，自己去探索嘗試，使用字母連讀的方法試讀。然后，教師邊講發(fā)音要領(lǐng)邊示范，學(xué)生邊練邊體會(huì)。
教學(xué)ɑo、ou、iu的形，可指導(dǎo)學(xué)生用字母組成的方法記憶。也可以通過聯(lián)想，編順口溜來記憶。iu與ui容易混淆，要注意區(qū)別。提醒學(xué)生注意：ɑo的聲調(diào)標(biāo)在ɑ上，ou的聲調(diào)標(biāo)在o上，iu的聲調(diào)標(biāo)在u上。標(biāo)調(diào)方法不要求學(xué)生掌握，只需要了解，以幫助正確抄寫音節(jié)。
（二）拼音教學(xué)
聲母與ɑo、ou、iu的拼音練習(xí)，要放手讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的方法自己練習(xí)。三拼音練習(xí)，要先復(fù)習(xí)聲母與介母、單韻母相拼的三拼音的拼音方法，提醒學(xué)生不要漏掉介母。讀句子和兒歌中的音節(jié)，要指導(dǎo)學(xué)生看清帶調(diào)韻母，準(zhǔn)確拼讀音節(jié)。
（三）認(rèn)讀字詞，讀句子、兒歌
認(rèn)字可結(jié)合句子、兒歌的教學(xué)進(jìn)行。
句子中出現(xiàn)的音節(jié)均是學(xué)生學(xué)過的，因此，要求學(xué)生借助拼音讀準(zhǔn)字音。要注意讀準(zhǔn)翹舌音“吃”、平舌音“草”、鼻音“牛”。可以讓學(xué)生在圖中找到四種動(dòng)物，引發(fā)學(xué)生回憶平時(shí)對(duì)動(dòng)物進(jìn)食的印象，激發(fā)學(xué)生朗讀的興趣。在讀句子的過程中，認(rèn)識(shí)“小、愛、吃、魚、和、牛、草”七個(gè)漢字。
兒歌中有一個(gè)要認(rèn)識(shí)的字“好”，可在讀兒歌之后再提出來認(rèn)識(shí)。本課要認(rèn)的字較多，要注意采用多種方法復(fù)現(xiàn)、鞏固。復(fù)習(xí)的方法要活潑有趣，還要引導(dǎo)學(xué)生互相交流記字方法。
（四）擴(kuò)展活動(dòng)
1．自制ɑo、ou、iu的卡片，同桌互相認(rèn)讀。
2．比一比，讀一讀。
cǎo──chǎosōu──shōuniú──liú
3．讀一讀，再用音節(jié)口頭組詞。
bǎo lǎo dòu
tóu jiù liú
hòu gāo qiū
4．讀讀說說。
小狗ɡǒu愛吃肉ròu。
（）愛吃魚。
（）和（）愛吃（）。
5．你還知道哪些動(dòng)物愛吃什么，說給大家聽。
（五）教學(xué)時(shí)間
教學(xué)本課可用2課時(shí)。
四、教學(xué)設(shè)計(jì)舉例
（一）看圖說話，認(rèn)讀正音
指導(dǎo)學(xué)生看五環(huán)旗、藕、游泳圖，在學(xué)生說圖意的過程中，教師提示ɑo、ou、iu的發(fā)音并正音，學(xué)習(xí)ɑo、ou、iu的四聲。
（二）拼讀練習(xí)，重點(diǎn)突破
拼讀兩拼音節(jié)，平、翹舌音對(duì)比讀。
重點(diǎn)突破三拼音的拼讀方法。復(fù)習(xí)已掌握的聲母與介母、單韻母相拼的三拼音的拼音方法，再引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)聲母與介母、復(fù)韻母相拼的三拼音。
（三）語境識(shí)字，鞏固拼音
讀句子認(rèn)字，采用反復(fù)見面的方法來整體識(shí)記。可分以下幾步進(jìn)行：
1．看圖說說圖上有哪些動(dòng)物，它們在干什么。在掛圖的相應(yīng)事物旁加上識(shí)字卡片：“馬、牛、魚、草”，讓學(xué)生讀一讀。
2．讀句子。學(xué)生自己讀，全班交流讀，教師指導(dǎo)讀好句子。
3．畫出句子中的生字，想辦法記住它。
4．交流課外識(shí)字途徑。先由學(xué)生說自己認(rèn)識(shí)了哪個(gè)字，是怎么認(rèn)識(shí)的，如，某同學(xué)名字中有“愛”這個(gè)字，草坪邊的木牌上有“草”字，媽媽教過等。
5．鞏固認(rèn)讀。通過朗讀句子和兒歌，鞏固漢語拼音，并在語言環(huán)境中，認(rèn)識(shí)“小、愛、吃、魚、和、牛、草、好”八個(gè)漢字。
五、資料袋
ɑo、ou、iu的發(fā)音方法 先發(fā)ɑ，比單念ɑ時(shí)舌位靠后，要發(fā)得長而響亮，接著舌頭逐漸抬高，口形收攏、變圓，發(fā)出近似u的音，要輕短。發(fā)ou時(shí)，先發(fā)o的音，接著嘴唇逐漸收攏，發(fā)出u的音，o念得長而響亮，u念得輕短模糊。iu是i和ou的結(jié)合，它是《漢語拼音方案》中iou的省寫式。發(fā)iu時(shí)，先發(fā)i，然后逐漸把聲音過渡到u。u要比單韻母u的口形開一些，舌位低一些，u的響度比i大。iu不能自成音節(jié)，必須和聲母相拼組成音節(jié)。ɑo、ou可以自成音節(jié)，直接給漢字注音。
標(biāo)調(diào)方法如果韻母不是單韻母，調(diào)號(hào)要標(biāo)在韻母中的主要母音（開口度最大、發(fā)音最響亮的母音）上。標(biāo)調(diào)歌：“有ɑ別放過，沒ɑ找o、e，i、u并列標(biāo)在后，單個(gè)韻母不用說。”
內(nèi)容概括：這篇介紹了關(guān)于093漢語拼音（aoouiu之教材分析,ao ou iu，希望對(duì)你有幫助！
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