《電腦網絡我的新伙伴》教學反思

《電腦網絡我的新伙伴》教學反思

　　電腦網絡——幾乎人人皆知。它就像工業革命時期的蒸汽機，帶動了時代的變革，影響了一代人，仍將繼續發揮它的作用力。沒有使用過它的人，對它充滿了好奇；天天與它為友的人，卻對它又愛又恨。電腦網絡像一切事物一樣有著兩面性：方便、快捷、實用性強等等，它是當今社會生活與工作不可或缺的常用工具；在它巨大優勢的背后，卻隱藏著無形的“陷阱”。而對新奇事物有著無限好奇卻又不具備理智分辨觀的青少年來說，能正確地看待并學會合理、安全、有效地使用電腦網絡是十分必要的，這也正是《電腦網絡——我的新伙伴》一課的出發點，和它的重要之處。

　　一節課上下來，除了讓我直接感受到學生們對于電腦網絡自始至終都帶著飽滿的熱情和好奇之外，更多的是對這節課從得與失上的收獲：

　　一、充分了解學生，做足準備

　　我執教的是上海道小學四年級四班的學生，對他們不熟悉是我面臨的最大難題。因為一節課上得好與壞和學生的發揮有重要關系。課前，我幾次去接觸學生，對他們對于電腦網絡的了解程度，做了調查。根據學生情況及時調整教學設計，想盡方法，讓他們在有限的課堂時間內，充分地得到收獲。

　　雖然我幾乎每天接觸電腦網絡，但我要從學生的眼中看待電腦網絡，為他們明確電腦網絡的利與弊。所以系統的搜集電腦網絡的資料，了解有關電腦網絡相關信息就成為的“必修課”。而在課上，我的這些“課前準備”恰恰給我幫了大忙。課后靜心反思，這可能就是“要想教給學生一杯水，老師先有一桶水”的道理。

　　二、珍惜課堂上的小意外

　　課堂上出現了一些“小意外”。我要講的課是《電腦網絡——我的新伙伴》，課上自然而然就要用到電腦網絡。可是偏偏一直都很聽話的網絡，在這個時候斷線了，我課前準備的一封電子郵件沒有辦法打開。這個時候，老師一句話不說會冷場；轉移學生的注意力，講其他的內容，又感覺太突然。又是平靜的心態幫助了我，我半開玩笑地說：“雖然電腦網絡好處這么多，但有時候也會鬧點小別扭。”學生在淡淡的笑意之后，明白了這個意外的狀況，講課繼續進行。最后那封郵件還是沒打開，只能算是個小遺憾了，可是這個“小意外”卻是我

　　這節課后印象最深的部分之一。上好一節課，要做足準備，預想可能會發生的情況。但一節課畢竟有不確定的部分出現，這也是考驗教師的時候，我很慶幸這次的“化險為夷”，同時也提醒了我，我還年輕，這種經歷是十分寶貴的。課堂上多出現一些這樣的“小意外”未嘗不是一件好事。

　　三、恰當處理學生的“另類”回答

　　“永遠都不能小視學生的思維。”這是一位老師對我說的。課堂上，如果有學生精彩的發言，說明學生明白了老師的問題，把握住了要點所在。這些往往會成為一節課的亮點，提高課堂效率。但有時老師可從學生回答中看出他還沒有理解到位，或是有“奇思妙想”。但只要教師抓住了學生回答的根源所在，恰當指導，壞事就能變好事。

　　對于一個教學經驗不滿三年的我來說，恰當處理課堂上學生的“另類”回答，正是急需鍛煉和考驗我的部分。這節課前面三分之二的內容已經順利結束，而重點和難點也集中在了后面這三分之一里，就是要教會學生如何安全、合理、有效地使用電腦網絡。但如果沒有前面的知識作鋪墊，學生說出使用電腦網絡的方法是比較困難的。我用了一個問題，來引導他們想出適合自己的好方法：在使用電腦網絡來做這些事情（黑板上已經出現他們經常用電腦網絡做的事情）的時候，有沒有好方法來避免它給我們帶來的傷害？當時前面幾個學生都說出了上網玩游戲、的好方法，再請一位學生來說的時候，把他在使用網絡時一個方面的陷阱講了出來。礙于他的表達能力有限，其他同學沒能明白。我能理解他的意思，就順勢解釋了一下，看其他學生明白了，直接把方法告訴了他們。后來想想，在我已經解釋完這位學生要表達的意思之后，馬上詢問學生，“如果你們在使用電腦網絡的時候，遇到了他說的現象，你們有什么好方法嗎？”，這樣就把說方法的機會留給了他們，把思考的權利交給了他們。

　　沒有一節課是完美無缺的，出現問題再正常不過。有了這次的經驗，我想在今后的教學中，把更多思考和鍛煉表達的機會留給他們，因為這是他們的權利！

　　“學無止境”是適于教師一生的，真正“學以致用”才是更快提高的途徑。一節品德與社會課給予我的何止這些，發自內心的感受，卻不能用淺白的文字表達。“持之以恒”是我今后自我鞭策，努力進取的動力和方向。

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