課文風(fēng)的教學(xué)札記

課文風(fēng)的教學(xué)札記

　　今天的第一節(jié)課是第10課《風(fēng)》，這是一首詩歌共三小節(jié)。每一節(jié)的一、二行的內(nèi)容都是一樣的，只是三、四行因?yàn)檫x擇的事物不同，描述在風(fēng)中的景象不同。當(dāng)學(xué)習(xí)完這首小詩后，我進(jìn)行了一個(gè)可內(nèi)拓展：你們還知道哪些東西在風(fēng)中的景象呢？當(dāng)孩子們說到落葉、小草、花兒……時(shí)，我讓學(xué)生說說這些事物在起風(fēng)時(shí)會怎樣呢？有的說落葉在起風(fēng)時(shí)就像在舞蹈，小草好象在和我們打招呼呢……我夸獎(jiǎng)他們很會觀察、想象。那你們會寫一節(jié)小詩嗎？剛一聽到老師要寫話的要求，孩子們都有點(diǎn)畏難情緒。我說老師在你們的啟發(fā)下也想寫一節(jié)：誰也沒有看見過風(fēng)，不用說我和你了。

　　但是落葉在空中舞蹈的時(shí)候，我們知道風(fēng)在那了。

　　看！我們模仿課文的形式寫詩你們會嗎？學(xué)生頓時(shí)覺得讓他寫一寫也是件很簡單的積極性很高。在一部分學(xué)生試著說一說的基礎(chǔ)上，老師運(yùn)用點(diǎn)撥指導(dǎo)、稱贊等方式讓學(xué)生獲得成就感，他們都樂于模仿課文的形式說話，當(dāng)我讓他們把自己的小詩寫一寫時(shí)他們也覺得容易多了。這樣，學(xué)生在模仿的基礎(chǔ)上把說與寫得到了融合。

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