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《青稞餅的故事》閱讀訓練及參考答案
在日復一日的學習、工作生活中，我們經常跟閱讀答案打交道，閱讀答案是由資深教育者參與擬訂的。你知道什么樣的閱讀答案才算得上好閱讀答案嗎？下面是小編精心整理的《青稞餅的故事》閱讀訓練及參考答案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
《青稞餅的故事》閱讀訓練及參考答案 1
草地，迷蒙的草地，籠罩在一片陰沉沉的雨霧里。分不清哪兒是“路”，哪兒是泥潭，一支鋼鐵般的隊伍，正在這一片神奇的土地上行進著。
進入草地第七天斷炊了，在他的干糧袋里，也只剩下幾小塊青稞餅。此刻，他邁著艱難的步履走著。那匹小馬，他讓因缺藥而致腿傷化膿的戰士騎了。忽然，他那消瘦的'臉上，浮現出嚴肅的神態：不遠處，又有兩名戰士倒在“路”旁。
好同志 不能倒下 他奔過去 彎下身子拍拍戰士的肩頭 首長 走 走不動了 戰士喘著氣 望著眼前這位瘦削的中年人 輕聲說 兩天沒吃了
他聽著，眉梢顫抖了一下。他默默從干糧袋掏出那幾小塊青稞餅，分塞給戰士：“吃吧！不吃，就走不出草地了。”
當他的身影漸漸消融在雨中時，一個戰士捧著青稞餅，眼窩里閃著淚花，問：“他是誰啊？”
“不知道。”另一位戰士回答說，“反正是一位首長，不是師長，就是政委。”
又是三五天過去了。一天晚上，部隊準備宿營了。紅軍首長喝了一大碗苦澀的野菜湯，借著馬燈微黃的光，打開一張軍事地圖。警衛員走近他的身邊，遞給他一個紙包：“司令員，一個戰士留下的，臨終時說，一定要交給首長。”
他輕輕打開紙包：啊，是那幾小塊青稞餅。
1．給三自然段加標點符號。
2．“他”是誰？文中多次寫到“他”的外表。用“——”畫出通過寫外表反映“他”為戰士缺糧而內心焦急的句子。
3．用“‖”給文章分段，再寫出段落大意。
4．寫出這篇文章的中心思想。
參考答案
1．“，！”，。“，，。”，，，“。”
2．“他”是一位紅軍首長。“外表”與“內心焦急”的句子在文中找。
3．分段：草地，迷蒙的草地，……土地上行進著。‖進入草地第七天……就是政委。”‖又是三五天過去了……是那幾小塊青稞餅。‖
段意：
第一段：紅軍在草地中行進。
第二段：紅軍首長把僅有的幾小塊青稞餅送給缺干糧的戰士。
第三段：三五天后，紅軍首長收到了已經犧牲的戰士留下的幾塊青稞餅。
4．本文通過記敘長征途中紅軍首長把僅有的幾小塊青稞餅送給缺干糧的戰士的事，贊揚了紅軍首長關心戰士，舍己為人的崇高品質。
《青稞餅的故事》閱讀訓練及參考答案 2
草地，迷蒙的草地，籠罩在一片陰沉沉的雨霧里。分不清哪兒是“路”，哪兒是泥潭，一支鋼鐵般的隊伍，正在這一片神奇的土地上行進著。
進入草地第七天斷炊了，在他的干糧袋里，也只剩下幾小塊青稞餅。此刻，他邁著艱難的步履走著。那匹小馬，他讓因缺藥而致腿傷化膿的戰士騎了。忽然，他那消瘦的臉上，浮現出嚴肅的神態：不遠處，又有兩名戰士倒在“路”旁。
好同志 不能倒下 他奔過去 彎下身子拍拍戰士的肩頭 首長 走 走不動了 戰士喘著氣 望著眼前這位瘦削的中年人 輕聲說 兩天沒吃了
他聽著，眉梢顫抖了一下。他默默從干糧袋掏出那幾小塊青稞餅，分塞給戰士：“吃吧！不吃，就走不出草地了。”
當他的身影漸漸消融在雨中時，一個戰士捧著青稞餅，眼窩里閃著淚花，問：“他是誰啊？”
“不知道。”另一位戰士回答說，“反正是一位首長，不是師長，就是政委。”
又是三五天過去了。一天晚上，部隊準備宿營了。紅軍首長喝了一大碗苦澀的野菜湯，借著馬燈微黃的光，打開一張軍事地圖。警衛員走近他的身邊，遞給他一個紙包：“司令員，一個戰士留下的，臨終時說，一定要交給首長。”
他輕輕打開紙包：啊，是那幾小塊青稞餅。
我不太明確你所說的 “習題” 具體指什么。以下是一些可能的問題或思考方向：
1、文中的 “他” 是誰？
2、這段文字體現了怎樣的精神？
3、分析文中人物的'形象。
4、探討這段文字在全文中的作用。
5、從細節描寫中體會情感。
答案
1、“他” 可能是紅軍隊伍中的一位首長。
2、體現了紅軍戰士之間團結互助、舍己為人、堅韌不拔的精神。
3、“他” 是一位關心戰士、無私奉獻的領導者形象；戰士們則表現出頑強的意志和對首長的尊敬。
4、這段文字描繪了紅軍在草地艱難行進的場景，為故事發展做鋪墊，突出了環境的惡劣和人物的高尚品質。
5、通過對人物動作、語言、神態等細節的描寫，表達了戰士們之間深厚的情感。
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