小學課文《山村》的教學設計

小學課文《山村》的教學設計

　　教學目標：

　　1.有感情地朗讀古詩，體會詩中的意境，培養學生對山村美景的喜愛之情。

　　2.認識“山、村、臺、九、枝、四、五、六、十”9個字，會寫“四、五、六、七、十”5個字。

　　3.學習基本筆畫“豎彎”，掌握“先外后內再封口、先上后下、先橫后豎”等筆順規則。

　　4.培養學生良好的識字、寫字習慣。

　　教學重點、難點：

　　重點：有感情地朗讀古詩，背誦古詩。讀古詩識字。

　　難點：正確書寫漢字

　　教學準備：多媒體課件

　　教學過程：

　　一、 創設情境

　　1.同學們，你們會背詩嗎？能把你會背的詩用自信的聲音背給大家聽嗎？（指名背詩）

　　2.你們的表現真不錯，送你一棵“智慧樹”，這節課老師就帶同學們到智慧樹樂園去闖關。

　　二、初讀課文

　　1.出示第一關：說說你從圖上看到些什么？（指名匯報）

　　2.宋朝有個名叫邵雍的人把這樣一幅美麗的圖畫寫成了一首詩，

　　這首詩中還藏著十個有趣的數呢，你想不想讀讀這首詩？

　　3.進入第二關：看拼音讀古詩。生讀古詩師板書課題

　　4.第四關：看漢字讀古詩，同時圈出詩中的十個數。同桌互相檢查并讀一讀。

　　5.檢查學生的識字情況。學生先自讀；再同桌互相考查；小組輪讀并組詞。最后老師利用字卡開火車認讀識字。

　　6.出示“四面八方”一詞讓學生認讀，并仿照這個詞說出帶有數字的成語。這就是我們要闖的第五關。

　　三、指導朗讀

　　1.老師示范讀，學生評價。

　　2.老師教你一招。邊讀邊想象詩中的景物；注意長音、短音要適度就能把詩讀得有感情。

　　3.學生先自己練習讀文；全班賽讀：指名讀文，學生評價；男女生賽讀；小組賽讀；全班齊讀。

　　4.全班齊背古詩。

　　四、指導寫字（第七關）

　　四：認識新筆畫豎彎，字形稍扁。先外后內再封口。

　　五：第二筆豎向左傾斜，第四筆橫比第一筆橫長些。先上后下的筆順規則。

　　六：先上后下，橫寫長些。

　　七：第一筆橫向右上方傾斜。

　　十:先橫后豎的筆順規則。

　　五、拓展活動

　　出示《詠雪詩》、量詞歌等帶有數字的兒歌供學生欣賞、閱讀。

　　六、作業

　　以《山村》為題，寫一首自己家鄉的景色詩。