傳統文化對院校思想政治的啟示

傳統文化對院校思想政治的啟示

　　中華民族有著五千多年的歷史，在這其中有非常寶貴的歷史文化積淀，這些優秀的傳統文化凝聚著中華民族共同的思維方式和價值取向，是中華民族文化的根基之所在。將其融入教育教學中具有一定的現實意義。鑒于此，如何使高職院校學生的馬克思主義教育和中國傳統文化教育相輔相成、相互融合、相得益彰，就成為了高職院校思想政治教師必須認真思索、研究的一個重大課題。

　　一、中國傳統文化與高職院校思想政治課相融合的可能性

　　中國傳統文化主要是以老子道德文化為本體，以儒家、莊子、墨子的思想為主體等多元文化融通和諧包容的實體系，是中華文明演化而匯集成的一種反映民族特質和風貌的民族文化。如仁者愛人民為邦本和而不同知行合一己所不欲勿施于人天下興亡，匹夫有責先天下之憂而憂，后天下之樂而樂大同等都是中國傳統文化的精髓，融入高職院校思想政治教學中，有利于豐富高職院校思想政治課，加深其文內涵。

　　高職院校思想政治課是以馬克思主義為指導，包括歷史、經濟、政治、倫理、軍事、外交等文化內涵，它的教學目標是以馬克思主義理論為指導，引導學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀。我們每個人從出生的那一刻起就在不同程度地受到中國傳統文化的影響，思想政治教學正是基于這樣一個文化大前提展開的，所以也離不開中國傳統文化的根源性支撐。中國傳統文化和馬克思主義有很多相通、相契合的地方，如物極必反與馬克思主義辯證法，唇亡齒寒與馬克思主義聯系的觀點，躬行踐履與馬克思主義的實踐觀，大同思想與馬克思主義的共產主義理論等，正是由于二者之間在哲學基礎上的相通性，才使融合成為可能。

　　二、當前思想政治教學的困境

　　高職院校大多在就業目標的驅動下，重視學生專業課的學習，將培養重點放在了學生崗位技能方面，還沒有認識到學生的思想道德素養在就業和綜合競爭力中的重要作用，也沒有認識到在思想政治課中滲透中國傳統文化教育的重要性。學生在就業壓力下更看重專業課的學習和實踐鍛煉，卻忽視了傳統文化和思想政治課在提高自身素質中所起的作用。此外，高職院校很少專門開設適合高職院校學生特點的傳統文化課程，更沒有相應的課程教材和教學體系。

　　三、中國傳統文化與高職院校思想政治教學融合的現實路徑

　　(一)在思想政治課堂教學中融入中國傳統文化

　　傳統文化中的歷史遺跡、先進科技、傳統節日、英雄人物事跡是思想政治教學寶貴的素材，教師要將這些教材引入思想政治課堂教學中，引導學生學會分析、辨別傳統文化中的精華、糟粕，用唯物史觀看待歷史人物和歷史事件，增強學生對馬克思主義與傳統文化相結合的理解和把握。

　　(二)在思想政治實踐教學中融入中國傳統文化

　　高職院校思想政治教學中，教師不僅要強調理論學習，在課堂上引導學生樹立正確的三觀，更要將所學理論內化為學生良好的思想認知和道德素質，并外化在學生的行為中，從而最終達到思想政治教學的知行統一。

　　要達到這樣的效果，需要做到以下幾點。一是需要在思政教學中引導學生對中國傳統文化經典書籍的閱讀，使學生增加對中國傳統文化的了解，這是思想政治和中國優秀傳統文化相融合的前提和基礎。二是指導學生撰寫有關中國傳統文化的小論文。教師要密切聯系社會熱點問題，擬定和中國傳統文化相關的論文題目，讓學生思考、探究，撰寫中國傳統文化方面的小論文，加深學生對中國傳統文化的理解，進而使學生產生對傳統文化的認同感，培養他們的民族自尊心和自信心。三是組織學生參觀當地的歷史遺跡和愛國主義教育基地，參觀后讓學生撰寫小論文，增強他們的愛國主義情懷。通過參與讀、寫、看，學生將書本上僵死的理論轉化為了鮮活的認識，對中國傳統文化的認識由感性認識上升為了理性認識，從而內化為了自己的世界觀、人生觀、價值觀以及外化為了良好的行為習慣。

　　(三)開發、構建中國傳統文化與思想政治課相融合的課程體系

　　構建中國傳統文化與思想政治課相融合的課程體系需要做到以下幾點。首先，要對中國傳統文化在高職院校思想政治課程體系中的地位以及課程的重要性、必要性、可行性進行分析;其次，要對中國傳統文化與思想政治課程的相關性和契合性進行分析;最后，將融合后的課程體系與高職院校學生特點的相關性進行分析。

　　中國傳統文化與高職院校思想政治課的融合，不能僅僅當成是一門課程來看待，其內容更應滲透在課堂之外，這就需要個人、教師、學校乃至整個社會的共同參與，只要多方共同努力，為高職學生營造良好的傳統文化氛圍，不斷增強高職學生的自信心，激發他們的愛國主義情感，就能實現中華民族的偉大復興。