課文《練習5》的教學設計

課文《練習5》的教學設計

　　課文《練習5》的教學設計

　　一、教學目標 ：

　　1、能讀準指定的音節;能比較熟練地拼讀音節，寫出相應的詞語。

　　2、能寫出“稀少”、“寬敞”的近義詞。

　　3、能說出省略號在指定的'句子中的用法;會仿照例句改寫句子;能按課文內容填空。

　　4、能抓住重點段給課文分段。

　　二、課時安排：2課時

　　第一課時

　　一、確定討論重點

　　快速看題目，哪幾題有疑問，需要重點討論?(3.4題)

　　二、重點討論第3題。

　　1、學生質疑

　　2、集體討論

　　歸納：當一個詞的近義詞比較多時，可以代入句子，看是否合句意。也可以看搭配是否恰當。

　　“稀有”一般是指很少有的，極少見的，往往用來形容事物的珍貴或罕見。“少有”含有“稀有”的意思，但范圍要小得多。“很少”可指一切事物數量少。“稀罕”也即“少有”。看句意：“人煙()?”排除其他，只能選“很少”。

　　3、同理討論第2題。(寬敞——寬大。)

　　4、小結：給句子中的詞語選近義詞要緊扣句意，注意搭配。