數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃及教材分析

數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃及教材分析

　　一、 指導(dǎo)思想：

　　以“為了學(xué)生的一切，一切為了學(xué)生”為指導(dǎo)思想，做好學(xué)生的情感教育；以推進(jìn)九年義務(wù)教育政策、落實(shí)新課程改革，學(xué)生為主體為指導(dǎo)思想，做好數(shù)學(xué)教學(xué)的工作。

　　二、基本情況：

　　由于我校大部分學(xué)生都是來自農(nóng)村，普遍基礎(chǔ)較差。通過上學(xué)期的教學(xué)工作，了解到七年級一班學(xué)生基礎(chǔ)好于二班學(xué)生，并且一般學(xué)生學(xué)習(xí)氛圍較好，大部分學(xué)生都能明確自己的責(zé)任是學(xué)習(xí)，而二班學(xué)生玩心較重，基礎(chǔ)較差。

　　三、工作目標(biāo)：

　　1、讓一班學(xué)生保持原有的學(xué)習(xí)勁頭

　　2、讓二班學(xué)生正確對待學(xué)習(xí)，明確自己的責(zé)任和義務(wù)是學(xué)習(xí)

　　3、讓成績好的同學(xué)繼續(xù)保持良好心態(tài)對待學(xué)習(xí)，不驕不躁，保持成績

　　4、讓成績差的同學(xué)提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，并相應(yīng)提高成績。

　　四、具體措施：

　　1、 加強(qiáng)自己的業(yè)務(wù)能力的學(xué)習(xí)，提高自己的講課水平，做到有耐心的對待每一學(xué)生提出的問題；

　　2、多與學(xué)生溝通，讓自己成為學(xué)生的朋友；

　　3、多與學(xué)習(xí)較差的同學(xué)溝通，明確他們的任務(wù)是學(xué)習(xí)，并能及時了解他們的心理情況；4、及時批改作業(yè)，及時對作業(yè)中出現(xiàn)的錯誤進(jìn)行講解更正；

　　5、課前認(rèn)真準(zhǔn)備，課后認(rèn)真反思

　　五、教材分析：

　　本冊教材共分為六章19節(jié)。

　　具體章節(jié)如下：

　　第五章 相交線與平行線

　　5.1相交線

　　5.2平行線及其判定

　　5.3平行線的性質(zhì)

　　5.4平移

　　第六章 平面直角坐標(biāo)系

　　6.1平面直角坐標(biāo)系

　　6.2坐標(biāo)方法的簡單應(yīng)用

　　第七章 三角形

　　7.1與三角形有關(guān)的線段

　　7.2與三角形有關(guān)的角

　　7.3多邊形及其內(nèi)角和

　　7.4鑲嵌

　　第八章 二元一次方程組

　　8.1二元一次方程組

　　8.2消元——二元一次方程組的解法

　　8.3實(shí)際問題與二元一次方程組

　　8.4三元一次方程組解法舉例

　　第九章 不等式與不等式組

　　9.1不等式

　　9.2實(shí)際問題與一元一次不等式

　　9.3一元一次不等式組

　　第十章 數(shù)據(jù)的收集、整理與描述

　　10.1統(tǒng)計(jì)調(diào)查

　　10.2直方圖

　　六、教學(xué)目標(biāo)：

　　結(jié)合具體情境，掌握相交線、平行線的有關(guān)概念和性質(zhì)。

　　結(jié)合生活實(shí)例掌握平面直角坐標(biāo)系的相關(guān)知識，能由坐標(biāo)描點(diǎn)，由點(diǎn)寫出坐標(biāo)，能利用坐標(biāo)寫出平移變化，由平移變化寫出新坐標(biāo)，能畫出平面直角坐標(biāo)系。

　　能利用三角形有關(guān)線段和角的知識解決數(shù)學(xué)問題，并探索平面圖形的鑲嵌。

　　會列出二元一次方程組解簡單應(yīng)用題，并能分析結(jié)果理解解方程組“消元”的思想，領(lǐng)會“轉(zhuǎn)化”的思想，妥善處理學(xué)生“主體”與教師“主導(dǎo)”的關(guān)系 ，突出解二元一次方程組通法的教學(xué)，加強(qiáng)學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)，注意教材彈性

　　通過觀察、對比、歸納、總結(jié)，探索出不等式的性質(zhì)，并利用不等式的性質(zhì)探究不等式及不等式組的解法。

　　能結(jié)合生活實(shí)際收集數(shù)據(jù)做成簡單的表格并進(jìn)行分析、描述。

　　七、課時安排

　　第五章20課時

　　第六章12課時

　　第七章12 課時

　　第八章20課時

　　第九章14課時

　　第十章12課時