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淺談體育舞蹈雙語(yǔ)教學(xué)
一、當(dāng)前雙語(yǔ)教學(xué)在體育舞蹈中遇到的問(wèn)題
雖然雙語(yǔ)教學(xué)在體育舞蹈中的重要性越來(lái)越重要，但是在實(shí)際的教學(xué)過(guò)程中國(guó)，老師并沒(méi)有重視對(duì)英語(yǔ)的使用，對(duì)雙語(yǔ)教學(xué)的作用沒(méi)有正確的認(rèn)識(shí)。這主要由下面兩個(gè)因素造成。一方面是教師自身的專業(yè)素質(zhì)和英語(yǔ)功底，很多體育老師的英語(yǔ)水平并不是很高，對(duì)英語(yǔ)知識(shí)的認(rèn)識(shí)程度不深。這使得老師在開(kāi)展體育舞蹈過(guò)程中，不重視對(duì)英語(yǔ)的使用和引導(dǎo)。另一方面，國(guó)內(nèi)還沒(méi)有比較全面的、專業(yè)的英漢對(duì)照教材。不少高校的體育教材都是自己編寫(xiě)的，這就使得在教學(xué)中沒(méi)辦法形成統(tǒng)一的教育理念，教學(xué)內(nèi)容過(guò)分隨意，針對(duì)性不高。
二、雙語(yǔ)教學(xué)對(duì)體育舞蹈的重要意義簡(jiǎn)析
（一）雙語(yǔ)教學(xué)能夠深化學(xué)生對(duì)體育舞蹈的認(rèn)識(shí)
在開(kāi)展體育舞蹈教學(xué)的過(guò)程中，老師會(huì)運(yùn)用一些相關(guān)的英語(yǔ)術(shù)語(yǔ)，而體育舞蹈的英語(yǔ)術(shù)語(yǔ)主要由其基本名詞、動(dòng)作性術(shù)語(yǔ)、一般性術(shù)語(yǔ)以及專門(mén)性術(shù)語(yǔ)這幾個(gè)部分構(gòu)成。不少體育老師會(huì)通過(guò)多媒體技術(shù)向?qū)W生展示整套舞蹈動(dòng)作，使得學(xué)生能夠?qū)ξ璧笇W(xué)習(xí)有一個(gè)比較直觀的認(rèn)識(shí)和了解，而在講授動(dòng)作的過(guò)程中，老師會(huì)有意無(wú)意地使用一些英語(yǔ)表達(dá)方式。舉個(gè)例子，老師在講解華爾茲一些基本的動(dòng)作時(shí)，會(huì)邊示范前進(jìn)走步，邊說(shuō)“walkforward”英語(yǔ)詞語(yǔ)。這種在體育舞蹈教學(xué)中融入英語(yǔ)的教學(xué)方式，能夠最大程度地提高學(xué)生學(xué)習(xí)舞蹈的興趣和熱情，增強(qiáng)了他們深入學(xué)習(xí)體育舞蹈的信念，對(duì)于提高體育舞蹈教學(xué)效果具有重要的作用。
（二）雙語(yǔ)教學(xué)能夠增強(qiáng)學(xué)生的綜合素養(yǎng)
體育舞蹈具有悠長(zhǎng)的發(fā)展歷史，在其發(fā)展的過(guò)程中不斷保持和積淀濃厚的社交禮儀性質(zhì)。而體育舞蹈作為一種重要的社會(huì)交際方式，老師在教授學(xué)生舞蹈技能的同時(shí)也要關(guān)注相關(guān)禮儀知識(shí)的教授。具體來(lái)說(shuō)，老師在讓學(xué)生進(jìn)行一對(duì)一相互練習(xí)的過(guò)程中，可以讓學(xué)生用英語(yǔ)來(lái)表達(dá)和交流，例如在進(jìn)行walk學(xué)習(xí)時(shí)，可以讓學(xué)生用onebyone來(lái)進(jìn)行練習(xí)，這樣能夠?yàn)閷W(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的舞蹈學(xué)習(xí)環(huán)境，同時(shí)也能讓學(xué)生在英語(yǔ)的環(huán)境下訓(xùn)練自己的語(yǔ)言學(xué)習(xí)能力，從而提高自身的綜合素養(yǎng)。
（三）雙語(yǔ)教學(xué)能夠促進(jìn)體育舞蹈在我國(guó)的發(fā)展
伴隨著我國(guó)改革開(kāi)放的不斷發(fā)展，與國(guó)際之間的交流也愈加頻繁。在2008年北京奧運(yùn)會(huì)上，英語(yǔ)的重要性也越來(lái)越突顯。而對(duì)于體育舞蹈來(lái)說(shuō)，英語(yǔ)的重要性不言而喻。加上我國(guó)體育競(jìng)技水平的不斷提升，不同國(guó)家之間文化交流不斷深化，這給院校體育舞蹈生提供了更多的交流機(jī)會(huì)，學(xué)習(xí)英語(yǔ)能夠?yàn)檫@些學(xué)生在以后的比賽、表演的交流中提供便利。當(dāng)前，很多國(guó)際上的比賽所使用的官方語(yǔ)言都是英語(yǔ)，只有學(xué)好英語(yǔ)，才能更加清晰地明白和融入比賽規(guī)則、環(huán)境，增強(qiáng)與其他國(guó)外裁判、競(jìng)賽者的溝通。所以雙語(yǔ)教學(xué)在體育舞蹈中的開(kāi)展能夠最大程度地促進(jìn)體育舞蹈在我國(guó)的發(fā)展和傳播。
三、增強(qiáng)雙語(yǔ)教學(xué)對(duì)體育舞蹈促進(jìn)作用的對(duì)策分析
（一）加強(qiáng)師資建設(shè)，重視雙語(yǔ)教學(xué)
為了能夠充分地發(fā)揮雙語(yǔ)教學(xué)對(duì)體育舞蹈的促進(jìn)作用，高校教育者應(yīng)當(dāng)轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教育理念，以培養(yǎng)高素質(zhì)的體育專業(yè)人才為教育重心，同時(shí)對(duì)相關(guān)的體育舞蹈課程體系、內(nèi)容以及方法進(jìn)行改革。在教學(xué)資源和教學(xué)條件允許的前提下，引起一流的專業(yè)性教育人員，提升雙語(yǔ)教學(xué)在體育舞蹈教學(xué)中的地位和作用，從而更好地通過(guò)雙語(yǔ)教學(xué)來(lái)促進(jìn)體育舞蹈的發(fā)展。
（二）使用合適的教材
目前體育舞蹈教學(xué)遇到一個(gè)比較大的瓶頸——教材。為了改變這種狀況，高校教育者應(yīng)當(dāng)重視教材建設(shè)工作，不斷地與時(shí)俱進(jìn)，更新教材內(nèi)容。具體來(lái)說(shuō)，學(xué)校可以組織一些高素質(zhì)的老師，或者是外聘一些專業(yè)人員對(duì)教材進(jìn)行編寫(xiě)，同時(shí)也可以引用一些比較優(yōu)秀的原版專業(yè)教材。這些原版專業(yè)教材能夠保留原汁原味的語(yǔ)言，這種原始的語(yǔ)言環(huán)境能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，同時(shí)也達(dá)到了體育舞蹈的教學(xué)要求，
四、結(jié)束語(yǔ)
總的來(lái)說(shuō)，雙語(yǔ)教學(xué)對(duì)體育舞蹈的發(fā)展具有重要意義，這就要求高校老師在開(kāi)展體育舞蹈教學(xué)的過(guò)程中重視雙語(yǔ)教學(xué)，以培養(yǎng)高素質(zhì)人才作為教學(xué)中心，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，最大程度地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)熱情，從而增強(qiáng)雙語(yǔ)教學(xué)對(duì)體育舞蹈的促進(jìn)作用，更好地加強(qiáng)體育舞蹈在我國(guó)的傳播和發(fā)展。
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