重陽節的教學設計

重陽節的教學設計

　　教學目標：

　　1.能借助拼音讀準生字的讀音，在老師指導下描摹“人、太”。

　　2.朗讀課文能做到不加字、不漏字;在反復誦讀的過程中記住課文內容，并嘗試背誦。

　　3.讀兒歌了解重陽節的來歷，引導學生從小學會孝敬老人。

　　教學過程：

　　一.引入課文，揭示課題：

　　1.啟發談話，學習生字“節”

　　在我國有許多具有民族特色的節日。(板書：節)拼讀

　　2.了解各種節日名稱。

　　(出示節日名稱)，第一行是重大節日，可以放假來慶祝。第二行是具有中國特色的節日。

　　3.揭示課題。

　　人們在不同的節日中可以做不同的事情來慶祝，今天我們就重點來了解其中的一個節日——重陽節。

　　(板書課題，拼讀“重”，辨析“輕重”)

　　4.齊讀課題

　　二.讀通課文，教學生字：

　　1.借助拼音讀課文，讀準生字字音，劃出生字組成的詞語。

　　2.出示課文，指名讀。

　　3. 出示生字組成的詞語，開火車讀。

　　三.學習課文，了解內容。

　　1.指名讀課文，其余同學邊聽邊記：一年一度的重陽節是在哪一天?

　　(你們聽清了嗎——學生齊讀:九月九，是重陽。)

　　2.自讀課文，找出課文中描寫秋天景色的句子。

　　師：農歷九月九剛好在中秋節之后，當時的景色怎樣?(出示：景色)

　　3.積累描寫“秋色”的詞句。

　　(1)指名交流，描寫秋天的句子。(文中句子變紅)

　　(2)補充積累秋天的詞語。

　　師：秋天的景色真美啊!真是：秋高氣爽云淡風清(引導學生讀好這兩個詞語)

　　(3)學習：“景色”兩個字

　　4.再讀課文，了解人們在重陽節會干什么。

　　(1)自讀課文。

　　在重陽節這一天，人們會干些什么呢?

　　(2)交流，引讀有關語句。

　　(3)引導質疑。

　　讀了這兩句話，你有什么問題嗎?

　　(4)聽故事，釋疑。

　　看連環畫，聽知識老人講重陽節的來歷。

　　5.引讀第3句。

　　6.師引讀全文，自己讀好課文，試著背誦。

　　7.引導想象，練習說話。

　　自古以來，在重陽節這一天，人們會登上高處，一邊觀賞秋天的美景，一邊許下心中美好的愿望。如果你也登上高處，你會為你的家人和朋友許下什么美好的愿望?

　　8.看圖說話，引導學生從小學會孝敬長輩。

　　剛才，許多小朋友都為自己的爺爺奶奶、外公外婆許下了美好的愿望。其實，如今重陽節又叫敬老節，老人節。想一想，這一天，我們還可以為老人做些什么呢?

　　看圖，小組討論，用一句話說說圖上的意思。

　　9.小結：我們不僅可以在重陽節這一天為老人做事，平時也應該為他們做事。

　　四.寫字指導，描摹“人、太”

　　1.觀察前兩個字與后一個字比，有什么不夠的地方。

　　2.學生描摹“人、太”，教師巡視。

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