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課文雪兒的教學后記
《雪兒》這篇課文講述了“我”為受傷的雪兒療傷并精心照料它，直到它飛上藍天的事，表現了“我”愛護鳥類的美好感情，也流露了“我”對自由生活的熱愛與向往。本文的難點就是要讓學生在理解課文內容的基礎上，感悟“我”對雪兒的感情，體會“我”的美好心靈和可愛形象以及人與鳥之間的深厚情誼。
我覺得在這篇課文的教學中做地比較成功的地方就是在教學課文最后一個自然段時，在講到“似乎在向我祝福”時，我馬上啟發學生想象，“雪兒在向我祝福什么？”“雪兒臨別時的這一望也許不僅僅是祝福，還可能是什么？”這兩個問題激發了學生的思維積極性，使他們產生了合理的猜想，如有的說“雪兒祝我早日康復!”“雪兒祝我的腿傷快點好，可以像它一樣到外面的世界去，去感受那陽光明媚的春天。”有的說“除了祝福，雪兒還可能在向我道謝，謝謝我這么多天對它的照顧。”“雪兒也許對我依依不舍，因為相處這么多天，他們已經建立了深厚的友誼。”“愿你從此不再孤獨，我會永遠記得你的，我會經常飛回來看你的。”
“如果你將來有什么信件要我傳送，我一定會隨叫隨到的。”學生想象天真、豐富，這么一想象，補充了文中的留白，鍛煉了學生的思維，深化了主旨，使學生對人與鳥之間的深厚情誼理解更深了。
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