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《生活中的傳統文化》課程教案
學習目標
①學會觀察生活和搜集資料，培養(yǎng)口語交際的能力。
②把自己想說的話寫下來，做到語句通順。
③自主發(fā)現詞語的構詞特點，通過觀察圖畫與詞語，初步了解十二生肖這一傳統文化。
④運用熟字加偏旁的方法，認識搞、稿、編等9個字。
⑤能主動參與展示活動，樂于展示自己的學習收獲和才能，并善于與別人交流。
課前準備
課件或投影（日積月累中的詞語），十二生肖郵票掛圖。
第一課時 口語交際
創(chuàng)設情境
①教室黑板上寫上活動的主題：閃光的金鑰匙新聞發(fā)布會。
②教師宣布會議內容，規(guī)則及獎勵辦法
內容：
同學們將近期了解到的祖國傳統文化以新聞發(fā)布的形式向大家作個匯報。
規(guī)則：
a．按小組選一名新聞發(fā)言人，發(fā)言人先要全面了解小組內各位同學搜集到的不同的傳統文化，再加以歸納向大家作具體介紹。
b．新聞發(fā)言人在介紹的過程中要接受班內記者們的提問。
獎勵辦法：
凡是讓大家有耳目一新之感的發(fā)言均可獎勵一把閃光的金鑰匙。
民主推薦
①組內交流，讓全組同學充分了解各自搜集的資料。
②組內評選：推出新聞發(fā)言人。
③共同商定向大家介紹哪些方面的傳統文化。
成果發(fā)布
①各小組依次進行介紹發(fā)言人介紹的時候，本組的同學可以補充，其他小組的同學可以提問。
②所有同學根據發(fā)言情況對各小組的表現進行評估。
總結頒獎
布置作業(yè)
選擇自己最感興趣的一種傳統文化講給家里的人聽。
《生活中的傳統文化》教學設計二
學習目標
①學會觀察生活和搜集資料，培養(yǎng)口語交際的能力。
②把自己想說的話寫下來，做到語句通順。
③自主發(fā)現詞語的構詞特點，通過觀察圖畫與詞語，初步了解十二生肖這一傳統文化。
④運用熟字加偏旁的方法，認識搞、稿、編等9個字。
⑤能主動參與展示活動，樂于展示自己的學習收獲和才能，并善于與別人交流。
課前準備
課件或投影（日積月累中的詞語），十二生肖郵票掛圖。
討論交流
①組內交流，讓組內同學充分了解大家搜集到的祖國傳統文化。
②推選一名同學作為小組代言人，代表本組向全班作介紹。
觀摩評選
①各小組將自己的資料（文字、圖片、實物等）展示出來。
②小組之間互相觀摩。
代言人向別的小組的同學介紹本組搜集的資料。
③每位學生要記住各小組搜集資料的情況，為評選作準備。
集體評議
①各組同學評議：哪組活動開展得好？好在哪里？
②學生充分發(fā)表自己的意見。
總結、頒獎
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