- 相關推薦
運用古詩復習題
1、當你取得成績時，老師說：“欲窮千里目，更上一層樓。”當你遇到困難時，老師說：“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。”當你沒有一個明確的人生目標時，老師說：“海闊憑魚躍，天高任鳥飛。”
2、小明整天不思學習，這時你對他說：“學如逆水行舟，不進則退。”
3、當我們浪費糧食時，爺爺說：“誰知盤中餐，粒粒皆辛苦。孩子要珍惜啊!”
4、有時候，我們對自己所處的環境，正在做的事反而不及旁人清楚，這就是“當局者迷，旁觀者清。”宋代詩人蘇軾《題西林壁》中的詩句不識廬山真面目，只緣身在此山中。”也說明了這個道理。
5、當我們回憶起母愛，要報答母親的深恩時，我們會很自然地吟誦起唐代詩人孟郊的《游子吟》：慈母手中線，游子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸。誰言寸草心，報得三春暉。
6、當我們在外地過年時，常常引用唐代詩人王維在《九月九日憶山東兄弟》中的“獨在異鄉為異客，每逢佳節倍思親”來表達對家鄉親人的思念。
7、在這離別的時刻，我想說：“海內存知己，天涯如比鄰。我們的友誼天長地久。”
8、離家在外的游子對著一輪明月思鄉思親，這樣的詩有《靜夜思》中的“舉頭望明月，低頭思故鄉。”和《》中的“，。”
9、要全心全意為人民服務就要做到范仲淹所說的“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”
10、面對一道數學題，我絞盡腦汁，百思不得其解，正在我“山重水復疑無路”時，爸爸來到我身邊，經他一點撥，我恍然大悟，這可真是“柳暗花明又一村”哪!
11、“博學之，慎思之。”學習就是要做到知行結合;老師常以“橫看成嶺側成峰，遠近高低各不同。”來強調習作是心靈的放飛，是情感的釋放，寫法要不拘一格，語言要有個性;寫作要做到多方位觀察，多角色描寫。
12、望著壯麗的瀑布，我不禁想起“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。”這個詩句;看著眼前美麗的西湖美景，我情不自禁地吟道：“欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜。”
13、外面的禮花綻放著，炮竹噼里啪啦的亂響，“爆竹聲中一歲除，東風送暖入屠蘇。千門萬戶曈曈日，爭插新桃換舊符。”新的一年開始了!
14、我們常用李白(行路難)中的詩句“長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海。”表明遠大的志向和敢于勝利的信心。
15、齊敏明天就要隨爸爸轉到另外一個城市去讀書了，小強在送他的時候拍拍他的肩膀，說：“海內存知己，天涯若比鄰”
【運用古詩復習題】相關文章：
如何運用古詩詞名句給寶寶起名呢07-04
運用比喻的詩句07-06
演講聲音的運用05-24
小學四年級語文古詩名句運用的知識點07-05
色彩在設計中的運用07-14
多媒體運用論文07-03
空白藝術的得體運用07-01
快門優先的運用與技巧08-01
該怎么運用汽車喇叭07-04
設計中色彩的運用技巧07-14