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            高考作文重慶卷作文試題分析

            時間:2022-07-03 07:54:18 語文 我要投稿
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            高考作文重慶卷作文試題分析

              作文試題

            高考作文重慶卷作文試題分析

              《現代漢語詞典》對“自然”的釋義有:①自然界。②自由發展;不經人力干預。???③不?勉強;不局促;不呆板。……?

              請以“在自然中生活”為題目,寫一篇文章。?

              要求:①立意自定;②除詩歌外,文體不限;③不少于800字;④不要套作,不得???抄襲?。?

              試題評析

              這個作文題目審題難度不大,一是作文題目對這個題目有所解說,有所提示;二是這個作文題目比較平易近人,有關“自然”的作文平時都有訓練,考生沒有陌生感。這樣命制高考作文,體現了“以人為本”的原則,不為難考生,也讓考生有自由發揮的空間,能真實地考出考生的水平,也有利于高校選拔人才。可以說,這個作文命題充分體現了重慶高考作文對“人”的關注這個傳統,如2004年“自我認識與他人期待”,2005年“筷子”(小作文)、“自嘲”(大作文),2006年大作文“走與停”,2007年“酸甜苦辣說高考”等,都與人生的發展歷史過程有關系,特別是人的成長過程。而2008年“在自然中生活”更貼近生活,關注自然,關注社會、人與自然的和諧發展,非常具有開放性,也提出未來生活的愿景。因此,2008年重慶高考的語文作文題目是一個較好的題目。?

              要寫好這個作文,關鍵是對題目中“自然”一詞的理解,即要從題目所提示的有關“自然”的三個解釋中選擇一個義項來構思作文。當然,無論選擇哪個義項來寫作都是符合題目要求的。如寫①可從環保寫起,通過寫它給予人類的恩賜來贊美大自然的偉大,繼而寫在高度發達的現代社會中,人們對大自然破壞的種種行徑,號召人們“從我做起,從現在做起”,保護我們的地球。如寫②可從對青少年的培養角度立意,家長、學校對青少年過多地束縛,影響了他們健康成長,我們不應對青少年過多地束縛,要敢于放手,讓他們經風雨,見世面,溫室是培育不出參天大樹的。從這個角度寫起,考生更有話可說;這個角度屬大眾角度。如寫③難度較大,需要達到一定的境界,但是,也更容易出彩。淡泊名利,順其自然則是一個不錯的角度。?

              當然,考場上寫作時,看到這個作文題目,考生可能首先想到的是人與自然的關系,從環保的角度入手來寫作,論述人與自然、社會和諧相處的主題。文章如果這樣寫,當然沒有問題,但問題是,這樣寫就比較容易寫成大眾作文,缺乏創新的東西,作文不容易得到高分。但是,如果我們根據作文題目中關于“自然”的提示,“自然”不僅是指大自然,還有“自由發展”“理所當然”“不勉強、不拘束、不呆板”等義,如果我們從這個角度來立意,效果就不一樣了。比如,從個人的成長角度來說,我們要按照自己的個性來發展,成長中不能去勉強自己;從個人與他人的關系的角度來說,人際關系要順其自然,不能摻雜更多的其他因素,等等。這樣來構思作文,就顯得較有新意。?

              這個作文題目,看上去簡單,要拿高分卻很難。一是很多考生可能條件反射,自然而然地從環保的角度入手,造成撞車,引來閱卷教師的審美疲勞;二是對“自然”一詞的理解不到位,或者文章寫作重點放得不對,導致跑題。就本題來說,選好“自然”的含義確立一個有深意的主題是前提,而“生活”卻是文章的重點,寫作成功的關鍵。不管選擇哪一個義項寫作,都應該表達某一種感悟、觀念或思想,意在詮釋“生活”這一動詞的內涵,因為這里的“生活”應該有經歷與感悟、過程與結果的雙層含義,同時,這種思想觀念也是文章的聚焦點,是顯示作文境界高低的關鍵,不然,作文便易陷入血肉有余而筋骨不足的現象。如果作文不寫自己、不寫生活,而是把重點放在古人、環境上,作文就會跑題。因為這個作文題目要求以人為本、以生為本,要求寫出考生自己的生活體驗,更多地“關照”考生自己。因此,這個作文題目也特別強調寫真情實感,要求考生從現實生活中去感悟、體驗,去理性思辨。?

              提供類似的作文題:

              古希臘悲劇大師埃斯庫羅斯說:“非但不能強制自然,還要順從自然。”恩格斯說:“我們不要過分陶醉于我們對自然界的勝利。對于每一次這樣的勝利,自然界都報復了我們。”人與自然應該怎樣相處呢?請以此為話題,寫一篇文章。?

              從近幾年的高考作文走向來看,無論是話題作文還是命題作文,都是在引導學生關注自然,關注社會,關注人生,引導學生表達對自然、社會、人生的積極思考,以及真實的認識和獨特體驗。作文應該貼近學生的生活實際、認識水平和知識層次,讓學生有感可發,有情可抒,有話可說。今年重慶卷的作文題就體現了這一原則。所舉例的作文題也是意在引導學生思考人與自然、社會的關系,怎樣做到與自然、社會和諧相處。寫作此類題目時,可以想一想:?

              (1)你認為人與自然應該怎樣相處?用簡練的詞語回答。比如:和諧、寬容、友善。?

              (2)把你回答的詞語,擴展成一個句子。比如:對大自然的苛求,絕不是人與自然的和諧相處;無休止地攫取掠奪,喪失人性的物欲追求不是人與

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